原標題:中國網報道:筑牢成長“心”防線——甘肅金川區未成年人心理健康提升試點走深走實
近年來,金川區緊扣主動創穩工作主線,積極探索“心防”建設新路徑,聚焦未成年人心理健康痛點難點,創新構建“1233N”工作模式,通過“預防—教育—干預—支持”一體化服務體系,用專業力量回應每一份心靈呼喚,為未成年人心理健康筑起堅實的“心防”屏障。
巧用寒假“窗口期”,分層訓練營護航青少年“心”成長
緊抓寒假教育窗口期,金川區立足未成年人心理發展規律與成長需求,創新采取“因齡施教、按需定制”的理念,推動心理關懷從“大水漫灌”向“精準滴灌”轉變。
針對不同年級學生的心理特征與成長痛點,開展三期小班化分層訓練營,每期3天,累計覆蓋180名青少年。訓練營全程配備心理觀察員與家庭教育指導師,現場開展一對一心理咨詢300人次,回訪60余個家庭并提供個性化家庭教育指導,實現學生心理成長與家庭教養能力的“雙向提升”。
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金昌市第三中學心理活動
聚焦差異化需求,主題團輔助力學生心理素養“精準提升”
以“普適覆蓋+精準服務”為導向,金川區在試點學校金昌市第三中學縱深推進心理健康促進系列活動。圍繞“自信心提升”“社交訓練”“情緒魔法師”“成長適應”“異性交往”“家庭關系”“學業動力激發”等多個主題,開展精細化支持性心理團體輔導。
活動以體驗式、陪伴型互動為載體,幫助青少年系統掌握情緒管理、人際交往、自我認同、學業規劃等實用技能,全方位提升心理健康素養。
家校協同雙向賦能,“三刻微行動”點亮家庭心理守護燈塔
在聚焦學生主體心理賦能的同時,項目同步完善家庭支持體系。通過系統化家庭教育培訓與一對一專屬輔導,幫助家長樹立科學的教養理念,破解親子溝通難題。
寒假期間,面向全區中小學生家庭發出《“親子滋養三刻”微行動倡議書》,倡導家長利用日常碎片時間,構建溫暖家庭氛圍,早安聯結一刻,每天清晨通過擁抱、擊掌或鼓勵的話語,開啟積極一天;晚間傾聽一刻,每晚用一刻鐘專注傾聽孩子分享,不打斷、不評判,傳遞理解與共情;周末共動一刻,每周至少一小時共同參與體育鍛煉或家庭活動,如散步、打球、做飯、閱讀等,以微小行動,筑牢家庭心理“第一道防線”。
構建全員協同“心防”體系,多維發力深化主動創穩格局
為推動心理服務從“專業行動”走向“全員行動”,金川區在關鍵節點開展多輪培訓。面向全區各中小學(幼兒園)德育負責人、心理健康教師和金昌市第三中學學校全體教職工開展專題講座,提升識別與應對學生心理問題的專業能力;強化班級心理委員隊伍建設,開展專項能力提升培訓,培養“懂心理、能識別、能報告、可幫扶”的校園心理守護者,打通心理服務的“最后一米”;完成試點學校學生心理普測工作,對重點關注學生開展深度訪談與動態跟蹤,精準優化支持策略。
通過多層次、全覆蓋的系統培訓與精準干預,金川區正逐步構建起“全員參與、全程關注、全方位守護”的心理健康工作格局。
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金昌市第三中學心理活動
成效初顯:家校社協同發力,筑牢未成年人心理健康防線
截至目前,金川區未成年人心理健康提升試點項目已實現多層次、全覆蓋服務供給。系列活動的開展,不僅顯著提升了試點學校學生的心理健康素養水平,有效降低了校園心理危機事件發生率,更同步強化了校園心理服務隊伍專業能力,提升了家長科學教養水平,初步形成了家校社共育的良好局面。(文、圖/金昌市金川區綜治中心)
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