察數(shù)探微明學情

循方施策育新人

教育的溫度，藏于細節(jié)；管理的效度，源于數(shù)據(jù)。

在學校班級管理的進程中，監(jiān)測數(shù)據(jù)不是冰冷的數(shù)字堆砌，而是映照班級生態(tài)、洞察學生成長的“明鏡”，是優(yōu)化管理策略、賦能育人實踐的“基石”。

為提升年級管理專業(yè)能力，依托科學監(jiān)測數(shù)據(jù)優(yōu)化育人舉措，破解班級管理實際難題，自2024年開始，我校借助綿陽市教育科學研究所高中學生學業(yè)相關因素監(jiān)測數(shù)據(jù)持續(xù)開展校本探索工作。

一方面，學校堅持用實用好市教科所監(jiān)測數(shù)據(jù)，積極開展校本研究。每年市統(tǒng)一監(jiān)測工作結束后，學校心理中心立即與市教科所對接獲取學校監(jiān)測的初始數(shù)據(jù)與監(jiān)測報告，組織學校專職心理教師團隊開展數(shù)據(jù)分析，明晰年級學情，并提出針對性優(yōu)化策略，形成完整分析報告，為年級管理提供科學參考與針對性支持。

劉莉

畢業(yè)于西南師范大學教育系，長期從事中學心理健康教育工作，科學城學科帶頭人，綿陽市優(yōu)秀心理輔導員，綿陽市首批教育專家型教學名師，綿陽市優(yōu)秀教育管理工作者，四川省第二屆心理健康教育活動課賽課一等獎，四川省中小學教科研專家后備人選。

文艷

東北師范大學心理健康教育碩士，綿陽市優(yōu)秀心理健康教師，綿陽市優(yōu)秀心理輔導員，綿陽市心理健康服務先進工作者，綿陽市教體系統(tǒng)社會心理健康服務專家，多次榮獲省市中小學心理健康教育成果評選一等獎。

劉源

陜西中醫(yī)藥大學碩士研究生，專職心理老師，榮獲綿陽市高中生學業(yè)水平監(jiān)測因素報告一等獎，綿陽市生命教育案例、心理優(yōu)質課評選二等獎。

另一方面，學校堅持以學情為導向，以匠心之策回應教育需求。針對數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的學情差異，年級積極開展分層設計教學任務，讓每個學生都能在最近發(fā)展區(qū)收獲成長；針對班級管理的薄弱環(huán)節(jié)，班級及時優(yōu)化制度設計、細化日常規(guī)范，讓規(guī)則既有約束力，又有包容性；針對學生的心理信號，心理中心聯(lián)動構建醫(yī)教協(xié)同心育服務體系，用溫暖的關懷化解成長的焦慮。

為了更好地落實學校從“數(shù)據(jù)研判”到“策略落地”的工作要求，讓管理舉措精準對接學生需求、班級實際，3月24日下午，我校召開3月班主任暨青年教師培訓會。本次培訓由綿陽市教科所科研室副主任陳瀟主講，全體班主任和入職9年內的青年教師參會，圍繞“基于監(jiān)測結果解讀的班級管理策略”開展專題學習。

培訓會上，陳主任立足學校班級管理實際，聚焦監(jiān)測結果的科學解讀與高效運用，展開細致講解。她指出，班級監(jiān)測數(shù)據(jù)是反映學生學習狀態(tài)、行為習慣、班風學風的客觀依據(jù)，摒棄粗放的經(jīng)驗式管理，依托精準數(shù)據(jù)開展工作，是貼合學生成長規(guī)律、提升管理實效的關鍵。

陳主任細致拆解各類監(jiān)測數(shù)據(jù)的核心內涵，從學業(yè)表現(xiàn)、課堂紀律、行為規(guī)范、心理健康等維度，指導班主任讀懂、分析、活用數(shù)據(jù)，結合典型案例剖析問題根源，給出貼合實際、可操作性強的班級管理改進策略，引導班主任精準施策、因材施教，讓班級管理更科學、更有溫度。

圍繞數(shù)據(jù)閉環(huán)管理、班風建設、家校協(xié)同等工作，陳主任還分享了實用的管理方法與工作技巧，勉勵各位老師轉變管理理念，依托數(shù)據(jù)查擺短板、把握學情，打造積極向上的優(yōu)良班集體。培訓尾聲，現(xiàn)場設置提問交流環(huán)節(jié)，老師們結合工作實際踴躍發(fā)問，陳主任逐一細致答疑解惑，現(xiàn)場研討氛圍濃厚。

此次培訓內容精練務實、兼具理論指導與實踐價值，全體參會人員認真聆聽記錄、對照反思，紛紛表示培訓直擊工作痛點，理清了工作思路、掌握了科學治班方法，為后續(xù)優(yōu)化班級管理打下了堅實基礎。本次專題培訓會進一步夯實了班主任隊伍專業(yè)素養(yǎng)，樹立了科學精準的育人理念，下一步我校將持續(xù)推進班主任隊伍建設，常態(tài)化開展各類培訓交流活動，推動所學成果落地見效，以精細管理、科學施策助力學生成長，全面提升學校育人工作質量。

數(shù)據(jù)為筆，書寫管理的精準；策略為墨，繪就育人的溫度。在數(shù)據(jù)賦能的班級管理新路徑上，科學城一中將以數(shù)析理、以策育人，在精準解讀中把握班級脈搏，在策略優(yōu)化中助力學生成長，讓班級管理既有理性的深度，更有教育的溫度。