>用腳步丈量歷史，以心靈叩問(wèn)文明

三千年前的古蜀文明與少年的求知目光相遇，會(huì)碰撞出怎樣的火花？3月28日，江油外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（高中部）2024級(jí)師生前往被譽(yù)為“長(zhǎng)江文明之源”的三星堆遺址，在青銅神樹(shù)的光影中觸摸歷史脈搏，在縱目面具的凝視下對(duì)話千年文明。

啟程

向著歷史的深處

清晨，薄霧初散，江油外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的操場(chǎng)上已是一片朝氣蓬勃的景象。同學(xué)們整裝待發(fā)，各班班主任仔細(xì)清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律與安全注意事項(xiàng)。一切準(zhǔn)備就緒，大巴車緩緩駛出校門(mén)，載著滿車的憧憬與好奇，向著廣漢三星堆進(jìn)發(fā)。

探秘

與千年文明對(duì)話

抵達(dá)三星堆博物館新館，師生們步入這座現(xiàn)代化的建筑。它如同一艘穿越時(shí)空的方舟，靜臥在河畔，守護(hù)著那段塵封三千年的輝煌記憶。在專業(yè)講解員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們沿著“世紀(jì)逐夢(mèng)—巍然王都—天地人神”的參觀路線，徐徐展開(kāi)一幅古蜀文明的壯麗畫(huà)卷。

第一站：世紀(jì)逐夢(mèng)

走進(jìn)展廳，三星堆近百年的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘歷程躍然眼前。從1929年燕道誠(chéng)農(nóng)民偶然發(fā)現(xiàn)玉石器，到1986年兩個(gè)祭祀坑的驚天發(fā)現(xiàn)，再到2020年以來(lái)新發(fā)現(xiàn)的6座祭祀坑——同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)著每一段考古故事，深刻理解了考古實(shí)證對(duì)于還原歷史真相的重要意義。

第二站：巍然王都

步入這一展區(qū)，古蜀都城的面貌逐漸清晰。布局嚴(yán)整的古城、分工明確的區(qū)域、精美絕倫的器物……同學(xué)們透過(guò)展柜中的陶器、玉器、象牙，遙想當(dāng)年這座西南重鎮(zhèn)的繁榮景象。

第三站：天地人神

這是整個(gè)研學(xué)之旅的核心，也是最令同學(xué)們震撼的區(qū)域。

青銅大立人——通高2.62米，重約180公斤，這尊現(xiàn)存最高的商代青銅人像靜靜佇立在展柜中。人像身著繁復(fù)龍紋衣，雙手環(huán)握，仿佛正執(zhí)掌某種法器，腳踏方座，威嚴(yán)凜然。同學(xué)們仰望著這位古蜀的“群巫之長(zhǎng)”，感受著三千年前神權(quán)與王權(quán)的至高無(wú)上。

青銅神樹(shù)——?dú)埜?.96米，這是中國(guó)出土最高的單件青銅文物。枝干交錯(cuò)、神鳥(niǎo)棲息，花果點(diǎn)綴其間，樹(shù)底龍形底座盤(pán)踞。其被學(xué)者認(rèn)為是古蜀人“宇宙觀”的具象呈現(xiàn)。“太震撼了，古人竟然有這樣的想象力和工藝水平！”同學(xué)們駐足神樹(shù)前，久久不愿離去。

青銅縱目面具——眼球極度外凸，雙耳向兩側(cè)展開(kāi)，額飾夔龍，造型夸張神秘。部分面具寬超1.3米，高約0.7米。它以“千里眼、順風(fēng)耳”的奇特造型，展現(xiàn)古蜀人對(duì)超自然力量的想象。

此外，金杖、黃金面具、青銅神壇等一件件國(guó)寶級(jí)文物，讓書(shū)本上的文字變得鮮活可感。同學(xué)們時(shí)而駐足凝望，時(shí)而伏案記錄，時(shí)而與同伴低聲交流，眼神中滿是對(duì)古老文明的好奇與敬畏。

定格

與青春同框留念

在博物館的園林區(qū)，在標(biāo)志性的“鎮(zhèn)館之寶”打卡點(diǎn)，同學(xué)們留下了最燦爛的笑容。

下午13:30，師生們?cè)诓┪镳^前整齊列隊(duì)，合影留念，將這段難忘的記憶定格。隨后，大家有序上車，踏上返程之路。

1班合照

2班合照

3班合照

4班合照

5班合照

6班合照

7班合照

8班合照

9班合照

10班合照

收獲

讓文明薪火相傳

行而不輟，履踐致遠(yuǎn)。三星堆的發(fā)現(xiàn)證明了中華文明“多元一體”的格局——黃河與長(zhǎng)江，同為中華文明的母親河。此次研學(xué)活動(dòng)，正是江油外國(guó)語(yǔ)學(xué)校踐行“五育并舉”、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐。同學(xué)們?cè)谛凶咧袑W(xué)習(xí)，在探究中思考，用腳步丈量歷史的厚度，用心靈叩問(wèn)文明的真諦。

結(jié)語(yǔ)

行走的課堂，成長(zhǎng)的足跡

“云端探索啟智，實(shí)踐賦能未來(lái)”——此次“行走的課堂”，讓枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)立體。一天的研學(xué)之旅雖短，卻讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，真正做到了“研”有所思，“學(xué)”有所獲。愿江外學(xué)子永葆探索之心，眼中有星辰，心中有歷史，腳下有遠(yuǎn)方！