學(xué)科融合踐知行
動手實(shí)驗(yàn)樂成長
為深入推進(jìn)學(xué)科融合教學(xué),落實(shí)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng),將語文實(shí)踐活動與科學(xué)探究緊密結(jié)合,讓學(xué)習(xí)從課堂延伸至生活,本周,綿陽市游仙區(qū)朝陽學(xué)校三年級的語文老師們依托語文下冊第三單元“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”習(xí)作要求,組織同學(xué)們開展了周末自主小實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動。孩子們化身小小科學(xué)家,親手操作、用心觀察、認(rèn)真記錄,在動手實(shí)踐中感受學(xué)科聯(lián)動的樂趣,收獲了知識與成長。
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本次活動打破了學(xué)科之間的界限,巧妙實(shí)現(xiàn)語文與科學(xué)課深度融合。科學(xué)課上,老師提前為同學(xué)們講解了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)原理、安全操作規(guī)范,指導(dǎo)大家挑選適合小學(xué)生操作的趣味小實(shí)驗(yàn),無論是鹽水浮雞蛋、紙片托水,還是摩擦起電都兼具趣味性與知識性,為實(shí)驗(yàn)操作筑牢科學(xué)基礎(chǔ);語文課上,老師們則圍繞實(shí)驗(yàn)習(xí)作的寫作方法,引導(dǎo)學(xué)生理清實(shí)驗(yàn)步驟、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫,將科學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察過程與語文習(xí)作的表達(dá)需求相結(jié)合,讓學(xué)生明白“做實(shí)驗(yàn)”是實(shí)踐,“寫實(shí)驗(yàn)”是表達(dá),二者相輔相成。
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周末期間,孩子們滿懷熱情地開啟了自己的實(shí)驗(yàn)之旅。他們精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,嚴(yán)格按照步驟一步步操作,專注觀察實(shí)驗(yàn)過程中的每一個(gè)奇妙變化,認(rèn)真記錄下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、內(nèi)心感受。有的孩子在實(shí)驗(yàn)中反復(fù)嘗試,探尋成功的秘訣;有的孩子和家人合作完成,在互動中交流發(fā)現(xiàn);還有的孩子一邊操作一邊梳理思路,為語文習(xí)作積累鮮活素材。從動手操作的實(shí)踐體驗(yàn),到細(xì)致入微的觀察思考,再到條理清晰的語言表達(dá),孩子們不僅真切感受到了科學(xué)的神奇魅力,更將語文觀察、寫作知識靈活運(yùn)用其中,真正做到了在“做中學(xué)、學(xué)中悟、悟中寫”。
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活動結(jié)束后,同學(xué)們紛紛將自己的實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果與感悟?qū)懗勺魑模黄淖稚鷦印l理清晰的習(xí)作,不僅記錄了實(shí)驗(yàn)的樂趣,更展現(xiàn)了學(xué)科融合帶來的學(xué)習(xí)成效。孩子們在文字里描述實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié),分享科學(xué)原理,抒發(fā)探究喜悅,既完成了語文習(xí)作任務(wù),又鞏固了科學(xué)知識,實(shí)現(xiàn)了動手能力、觀察能力與寫作能力的同步提升。
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此次語文實(shí)踐活動,以小實(shí)驗(yàn)為紐帶,成功搭建起學(xué)科融合的橋梁,讓枯燥的知識變得生動可感,讓單一的學(xué)習(xí)變得豐富多元。不僅激發(fā)了同學(xué)們對科學(xué)探究的興趣和對語文學(xué)習(xí)的熱情,更培養(yǎng)了他們勤于動手、善于觀察、樂于表達(dá)的良好習(xí)慣。未來,老師們將繼續(xù)深耕學(xué)科融合教學(xué),開展更多趣味實(shí)踐活動,讓孩子們在多元化的學(xué)習(xí)中全面發(fā)展、快樂成長!
編輯:景瑤
圖片:田恬 何香妮 張雅琴
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