學(xué)科融合踐知行

動手實(shí)驗(yàn)樂成長

為深入推進(jìn)學(xué)科融合教學(xué)，落實(shí)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)，將語文實(shí)踐活動與科學(xué)探究緊密結(jié)合，讓學(xué)習(xí)從課堂延伸至生活，本周，綿陽市游仙區(qū)朝陽學(xué)校三年級的語文老師們依托語文下冊第三單元“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”習(xí)作要求，組織同學(xué)們開展了周末自主小實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動。孩子們化身小小科學(xué)家，親手操作、用心觀察、認(rèn)真記錄，在動手實(shí)踐中感受學(xué)科聯(lián)動的樂趣，收獲了知識與成長。

本次活動打破了學(xué)科之間的界限，巧妙實(shí)現(xiàn)語文與科學(xué)課深度融合。科學(xué)課上，老師提前為同學(xué)們講解了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)原理、安全操作規(guī)范，指導(dǎo)大家挑選適合小學(xué)生操作的趣味小實(shí)驗(yàn)，無論是鹽水浮雞蛋、紙片托水，還是摩擦起電都兼具趣味性與知識性，為實(shí)驗(yàn)操作筑牢科學(xué)基礎(chǔ)；語文課上，老師們則圍繞實(shí)驗(yàn)習(xí)作的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生理清實(shí)驗(yàn)步驟、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，將科學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察過程與語文習(xí)作的表達(dá)需求相結(jié)合，讓學(xué)生明白“做實(shí)驗(yàn)”是實(shí)踐，“寫實(shí)驗(yàn)”是表達(dá)，二者相輔相成。

周末期間，孩子們滿懷熱情地開啟了自己的實(shí)驗(yàn)之旅。他們精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，嚴(yán)格按照步驟一步步操作，專注觀察實(shí)驗(yàn)過程中的每一個(gè)奇妙變化，認(rèn)真記錄下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、內(nèi)心感受。有的孩子在實(shí)驗(yàn)中反復(fù)嘗試，探尋成功的秘訣；有的孩子和家人合作完成，在互動中交流發(fā)現(xiàn)；還有的孩子一邊操作一邊梳理思路，為語文習(xí)作積累鮮活素材。從動手操作的實(shí)踐體驗(yàn)，到細(xì)致入微的觀察思考，再到條理清晰的語言表達(dá)，孩子們不僅真切感受到了科學(xué)的神奇魅力，更將語文觀察、寫作知識靈活運(yùn)用其中，真正做到了在“做中學(xué)、學(xué)中悟、悟中寫”。

活動結(jié)束后，同學(xué)們紛紛將自己的實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果與感悟?qū)懗勺魑模黄淖稚鷦印l理清晰的習(xí)作，不僅記錄了實(shí)驗(yàn)的樂趣，更展現(xiàn)了學(xué)科融合帶來的學(xué)習(xí)成效。孩子們在文字里描述實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，分享科學(xué)原理，抒發(fā)探究喜悅，既完成了語文習(xí)作任務(wù)，又鞏固了科學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)了動手能力、觀察能力與寫作能力的同步提升。

此次語文實(shí)踐活動，以小實(shí)驗(yàn)為紐帶，成功搭建起學(xué)科融合的橋梁，讓枯燥的知識變得生動可感，讓單一的學(xué)習(xí)變得豐富多元。不僅激發(fā)了同學(xué)們對科學(xué)探究的興趣和對語文學(xué)習(xí)的熱情，更培養(yǎng)了他們勤于動手、善于觀察、樂于表達(dá)的良好習(xí)慣。未來，老師們將繼續(xù)深耕學(xué)科融合教學(xué)，開展更多趣味實(shí)踐活動，讓孩子們在多元化的學(xué)習(xí)中全面發(fā)展、快樂成長！

編輯：景瑤

圖片：田恬 何香妮 張雅琴