4月10日，2026中國留學(xué)論壇暨中國國際教育巡回展開幕式在北京成功舉辦。本屆活動以“開放·協(xié)作·共贏：推動留學(xué)教育實現(xiàn)可信任、更安全、高質(zhì)量發(fā)展”為主題，由教育部國際合作與交流司指導(dǎo)、教育部留學(xué)服務(wù)中心主辦，是本年度最具規(guī)模與影響力的國際教育交流盛會之一。

本屆活動吸引了來自29個國家和地區(qū)的200余所院校、機(jī)構(gòu)、企業(yè)及媒體的近千名代表參與。開幕式上，中華人民共和國教育部副部長任友群視頻致辭，烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦等多國駐華公使、教育官員與中外名校校長現(xiàn)場發(fā)言，共同傳遞出加強(qiáng)國際教育互信、深化青年交流、促進(jìn)全球教育高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)烈共識。

一系列重磅數(shù)據(jù)與成果集中發(fā)布

論壇期間，一系列重磅數(shù)據(jù)與成果集中發(fā)布：

• 2025年度我國出國留學(xué)人員達(dá)57.06萬人，留學(xué)回國人員達(dá)53.56萬人，出國與回國規(guī)模保持高位均衡，留學(xué)雙向流動特征顯著；
• “2026留學(xué)環(huán)境評價”結(jié)果顯示，英國、德國、新加坡綜合評價最高質(zhì)量與就業(yè)指數(shù)排序方面，美、英、德蟬聯(lián)前3名信任與開放指數(shù)排序中，芬蘭、新加坡、瑞士位居前三，在安全與成本指數(shù)排序中，愛爾蘭、烏茲別克斯坦、新西蘭位列前三，哈薩克斯坦位居第四；
• “2025留學(xué)回國就業(yè)趨勢分析”報告則顯示，留學(xué)人員歸國就業(yè)意愿持續(xù)高漲，就業(yè)方向主要集中在金融、IT、教育三大領(lǐng)域。

此外，留服中心還推出平安留學(xué)公益法律服務(wù)計劃、升級版“留學(xué)e網(wǎng)通”數(shù)字化服務(wù)平臺及國家留學(xué)人才就業(yè)服務(wù)平臺，并啟動2026留學(xué)英才春季線上招聘會與中美青年創(chuàng)客大賽兩項重點活動，從信息、安全、服務(wù)、就業(yè)、實踐等維度為留學(xué)全周期保駕護(hù)航。

10日下午，中國國際教育巡回展北京站同期啟動。在中國國際教育巡回展現(xiàn)場，《留學(xué)》雜志記者采訪了昆士蘭大學(xué)副校長李榮譽、意大利教育中心中國區(qū)負(fù)責(zé)人邢建軍以及哈薩克斯坦薩特巴耶夫大學(xué)副校長薩姆加特·耶爾梅克巴耶夫，圍繞當(dāng)下的留學(xué)趨勢、各地的高等教育特色、中外教育合作等話題展開對話，以期為廣大留學(xué)群體帶來前沿、可靠的資訊和建議。以下為記者采訪實錄。

01

澳大利亞昆士蘭州：合作共贏，培養(yǎng)符合時代需求的國際人才

Q：《留學(xué)》雜志

A：澳大利亞昆士蘭大學(xué)副校長 李榮譽

Q：澳大利亞一直是備受國際學(xué)生青睞的留學(xué)目的地，相較于其他各州，您認(rèn)為昆士蘭州對留學(xué)生而言有哪些獨特吸引力？

A：昆士蘭州能夠持續(xù)吸引全球?qū)W子，核心在于我們提供了均衡、宜居、高質(zhì)量且極具成長性的完整留學(xué)體驗。

在教育層面，昆士蘭擁有世界排名前50的頂尖高校，教育資源覆蓋從基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育到高等教育的全鏈條，教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生滿意度常年位居澳大利亞前列，師資水平與科研實力均達(dá)到國際一流標(biāo)準(zhǔn)。

在生活環(huán)境上，昆士蘭氣候宜人，與中國基本無時差，布里斯班等城市規(guī)模適中、生活便利、治安良好，校園環(huán)境優(yōu)美包容，社會氛圍包容開放，更有利于學(xué)生真正融入當(dāng)?shù)厣鐣@得國際化的成長體驗，而不局限在單一的文化圈子中。

在就業(yè)與發(fā)展層面，昆士蘭的優(yōu)勢更加突出。以昆士蘭大學(xué)為例，我們高度重視科研成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，相關(guān)成果與知識產(chǎn)權(quán)運營表現(xiàn)領(lǐng)跑全澳，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力貫穿于整個培養(yǎng)體系。本科階段即開設(shè)系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)課程，覆蓋從創(chuàng)意孵化、商業(yè)計劃撰寫、風(fēng)險投資對接到公司運營全流程，各專業(yè)學(xué)生均可自愿報名；學(xué)校還提供多樣的研學(xué)實踐機(jī)會，學(xué)生可赴全球創(chuàng)新高地深度交流，實地參訪標(biāo)桿企業(yè)、參與項目路演、與當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)者深度交流，從而真正掌握自主發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。

與此同時，2032年布里斯班奧運會將帶來長期的產(chǎn)業(yè)與人才紅利。昆士蘭大學(xué)體育科學(xué)專業(yè)本就在全球享有盛譽，校內(nèi)游泳館等設(shè)施達(dá)到奧運標(biāo)準(zhǔn)，已被組委會正式選定為比賽場地，目前已有多個國家代表隊提前接洽，申請使用我校場館開展賽前集訓(xùn)。對于相關(guān)專業(yè)學(xué)生而言，這也是歷史性的契機(jī)：旅游管理、賽事運營、體育科學(xué)、運動康復(fù)等領(lǐng)域?qū)⒃谖磥頂?shù)年迎來用人高峰。更深遠(yuǎn)的影響在于，奧運基建、場館運營、文化傳播、人員流動將全面激活區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會活力，這不僅將成為昆士蘭州教育國際化、產(chǎn)教融合升級的關(guān)鍵支點，也為學(xué)生提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。

Q：昆士蘭州以及昆士蘭大學(xué)與中國院校已經(jīng)開展了不少教育合作，有哪些代表性成果？未來雙方還有哪些值得深化的方向？

A：昆士蘭大學(xué)與中國高校的合作已經(jīng)形成多層次、多領(lǐng)域的穩(wěn)定合作格局。我們與北京師范大學(xué)共建老年健康研究院，共同面向全球人口老齡化這一重大社會課題開展研究與人才培養(yǎng)；與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)蘇州高等研究院進(jìn)行科研合作，聚焦新材料、生命科學(xué)、生物制藥等關(guān)鍵領(lǐng)域的前沿攻關(guān)；還與吉林大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等頂尖高校開展博士研究生聯(lián)合培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資與科研平臺共享。在本科層面，我們與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)等院校合作開設(shè)2+2、3+1聯(lián)合培養(yǎng)項目，重點選擇食品、農(nóng)業(yè)、生物等國家戰(zhàn)略急需、行業(yè)人才緊缺的專業(yè)。

面向未來，我認(rèn)為雙方的教育合作應(yīng)該走向更深層次的資源共享與合作共贏，減少重復(fù)建設(shè)與資源浪費，圍繞國家的重大需求以及全球性挑戰(zhàn)，在實驗室開放、師資互訪、聯(lián)合科研、雙學(xué)位項目、課程互認(rèn)等方面持續(xù)推進(jìn)，讓教育合作真正服務(wù)于社會發(fā)展與人類共同福祉。

Q：您長期負(fù)責(zé)高校全球戰(zhàn)略，在當(dāng)前全球高等教育競爭日趨激烈的背景下，您認(rèn)為國際教育未來最重要的發(fā)展方向是什么？大學(xué)應(yīng)如何保持自身競爭力？

A：我認(rèn)為未來國際教育最重要的方向，是打破壁壘，堅持“科學(xué)無國界”，推動跨學(xué)科、跨文化的資源共享與協(xié)同創(chuàng)新，共同應(yīng)對全人類共同議題。大學(xué)要保持持久競爭力，必須做到兩點：

一是主動應(yīng)變，緊跟產(chǎn)業(yè)與技術(shù)變革，及時更新課程體系、培養(yǎng)模式，讓學(xué)生真正成為適應(yīng)未來社會的高技能知識型人才，避免教育內(nèi)容與市場需求脫節(jié)；

二是堅守教育的本質(zhì)，把培養(yǎng)重心放在人工智能無法替代的核心能力上，包括溝通表達(dá)、批判性思維、跨文化理解、創(chuàng)造力、價值判斷等綜合軟實力。

我們學(xué)校所推行的“三分鐘論文”訓(xùn)練就是一項典型實踐，讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)向非專業(yè)人士闡述自己十余萬字的論文。它的意義在于，專業(yè)知識的價值，最終取決于它能否被有效表達(dá)、被真實理解、被社會接納。知識可以隨時檢索、AI可以輔助完成大量標(biāo)準(zhǔn)化任務(wù)，但人的共情能力、思辨能力、創(chuàng)新能力與協(xié)作精神，才是未來人才最核心的競爭力。

02

留學(xué)意大利：深厚的文化積淀與精準(zhǔn)化的專業(yè)選擇

Q：《留學(xué)》雜志

A：意大利教育中心中國區(qū)負(fù)責(zé)人 邢建軍

Q：全球留學(xué)市場競爭日益多元，相較于其他留學(xué)目的地，意大利高等教育最突出的吸引力體現(xiàn)在哪些方面？

A：意大利的吸引力首先源于其深厚的歷史文化積淀。它是歐洲高等教育發(fā)源地，擁有西方最古老的大學(xué)博洛尼亞大學(xué)；它也是文藝復(fù)興的中心，誕生了達(dá)·芬奇、伽利略、哥白尼等影響世界的科學(xué)與藝術(shù)巨匠。其次，教育體系高度均衡且優(yōu)質(zhì)。根據(jù)2025年的QS排名，歐盟范圍內(nèi)，意大利以43所上榜高校數(shù)量位居第二。更關(guān)鍵的是，它擁有全球最完備的高等藝術(shù)教育體系（AFAM），涵蓋158所高等藝術(shù)院校，覆蓋美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇和應(yīng)用美術(shù)等全門類，且大部分為公立性質(zhì)。再次，性價比突出。意大利的公立教育堅持普惠原則，所有國際學(xué)生與本土學(xué)生一視同仁，免收學(xué)費，學(xué)習(xí)成本主要來自生活開支（如租房），而非學(xué)業(yè)費用；受中意兩國政府所承認(rèn)的私立院校，學(xué)費一般也低于多數(shù)歐美國家的高校。最后，針對中國留學(xué)生，意大利政府還專門設(shè)立了“馬可·波羅計劃”和“圖蘭朵計劃”，如今也已成為中國學(xué)生赴意留學(xué)的重要渠道。

Q：意大利有哪些特色專業(yè)值得中國學(xué)生關(guān)注？

A：因其深厚的歷史積淀，意大利高校在諸多文化藝術(shù)學(xué)科上具有傳統(tǒng)的優(yōu)勢地位。羅馬智慧大學(xué)的古典文學(xué)與古代史連續(xù)5年位居全球第一，米蘭理工大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計、建筑與建造環(huán)境等專業(yè)位列全球前十。此外，意大利教育與地方產(chǎn)業(yè)高度綁定，文化遺產(chǎn)活化、時尚設(shè)計、高端制造、食品與健康、旅游管理等專業(yè)都具備極強(qiáng)的現(xiàn)實落地性。以旅游管理專業(yè)為例，它是一門以文化遺產(chǎn)為內(nèi)核、多學(xué)科深度交叉的應(yīng)用型學(xué)科。它的課程重心不在接待流程或服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，而在文化遺產(chǎn)闡釋、地域美食體系、地理氣候特征、歷史文脈梳理，等等。因此，畢業(yè)生的職業(yè)路徑并非傳統(tǒng)認(rèn)知上的“做導(dǎo)游”“管酒店”，而可以有深度旅游產(chǎn)品設(shè)計、文化遺產(chǎn)線路策劃、非遺活化方案制定等更廣泛的空間。又如文化遺產(chǎn)學(xué)科，大致有以下幾個細(xì)分方向：一是文化遺產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，屬理工科范疇，需掌握材料化學(xué)、巖相學(xué)等知識，面向不同材質(zhì)文物的診斷與修復(fù)；二是文化遺產(chǎn)研究，屬純文科路徑，在綜合性大學(xué)開設(shè)，側(cè)重考古發(fā)掘方法、文獻(xiàn)考據(jù)與理論；三是文物修復(fù)，強(qiáng)調(diào)動手能力，課程實行本碩連讀5年制，需長期靜心訓(xùn)練；四是文化遺產(chǎn)傳播與活化，聚焦如何讓遺產(chǎn)產(chǎn)生當(dāng)代價值，強(qiáng)調(diào)跨媒介表達(dá)與公眾溝通。意大利與中國同為文化遺產(chǎn)大國，在鄉(xiāng)村振興、文物修復(fù)、文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域高度契合，因此，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生學(xué)成之后無論是在海外發(fā)展還是回國就業(yè)，都將具備很強(qiáng)的競爭力。

Q：中意兩國高校之間有哪些代表性的合作項目？

A：在聯(lián)合培養(yǎng)方面，中意高校已建立了多層次、多領(lǐng)域的深入合作。如西安交通大學(xué)與米蘭理工大學(xué)合作共建的西安交通大學(xué)米蘭理工聯(lián)合學(xué)院，立足“新工科、大設(shè)計、重交叉”的學(xué)科發(fā)展理念，探索中外合作、學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合的創(chuàng)新辦學(xué)模式；浙江海洋大學(xué)與比薩大學(xué)聯(lián)合開辦的海洋研究生學(xué)院則開設(shè)海洋生物學(xué)、食品加工與安全等專業(yè)，實行中意雙碩士授予機(jī)制，培養(yǎng)具有國際化視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；中國人民大學(xué)、意大利路易斯大學(xué)與美國喬治·華盛頓大學(xué)開展的三學(xué)位管理學(xué)本科項目，課程體系與國際高度接軌，旨在培養(yǎng)能從全球視野認(rèn)識和理解中國企業(yè)的商業(yè)與管理實踐的管理人才。而在非學(xué)歷教育以及科研領(lǐng)域，中意也已開展諸多合作：核物理、醫(yī)學(xué)一向是中意聯(lián)合發(fā)文量最多、合作最緊密的方向；意大利公立藝術(shù)學(xué)院與中方院校在師生交流、課程共建等方面的合作也在持續(xù)推進(jìn)。未來，中意高校可立足文化遺產(chǎn)保護(hù)、食品科學(xué)、多功能農(nóng)業(yè)等優(yōu)勢領(lǐng)域，依托兩大文明古國的深厚底蘊與教育互補性持續(xù)探索，推動更多務(wù)實合作落地，在學(xué)科共建、人才聯(lián)合培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、實踐教學(xué)等方面實現(xiàn)更多突破。

03

哈薩克斯坦薩特巴耶夫大學(xué)：穩(wěn)健崛起的中亞頂尖理工院校

Q：《留學(xué)》雜志

A：哈薩克斯坦薩特巴耶夫大學(xué)副校長 薩姆加特·耶爾梅克巴耶夫

Q：請您簡要介紹一下薩特巴耶夫大學(xué)在哈薩克斯坦和整個中亞地區(qū)的地位，以及學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科。

A：我們學(xué)校在中亞地區(qū)排名第三，在哈薩克斯坦則是排名第一的理工類院校。優(yōu)勢學(xué)科有計算機(jī)科學(xué)、人工智能、石油工程、材料科學(xué)、建筑學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)。其中，石油工程專業(yè)排名位列全球前100。

Q：目前貴校的國際學(xué)生規(guī)模、主要就讀專業(yè)、學(xué)歷層次？

A：兩年前，我們僅有180名國際學(xué)生，如今，這一數(shù)字已增長至2000多人，他們來自80多個國家。其中，目前有210名中國學(xué)生，包括18名攻讀博士學(xué)位的學(xué)生和61名攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生。去年，我們新推出了32個全英文授課的學(xué)位項目，包括本科、碩士與博士。隨著申請人數(shù)的持續(xù)大幅增長，我們正在積極擴(kuò)大對國際學(xué)生的接納能力。

Q：在您看來，中亞對于留學(xué)生而言有哪些核心吸引力？

A：首先是教育質(zhì)量。我們的項目擁有ABET（美國工程與技術(shù)認(rèn)證委員會）和QAA（英國高等教育質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)）認(rèn)證；學(xué)校還從全球前50的名校聘請多位客座教授，為學(xué)生開設(shè)一整學(xué)期的課程；我們還與賓夕法尼亞大學(xué)、香港城市大學(xué)等百余所名校合作開設(shè)雙學(xué)位項目，這些院校也會選派教授前來授課；此外，我們注意控制學(xué)生規(guī)模，并不急于擴(kuò)招，從而照顧到每名學(xué)生的需求。

其次，我們提供全英語授課的學(xué)位課程，這在哈薩克斯坦的大學(xué)中并不多見，國際學(xué)生無需掌握俄語或哈薩克語即可入學(xué)。第三，我們?yōu)樗袊H學(xué)生提供宿舍，價格非常實惠。第四，我們擁有非常國際化且包容友好的校園氛圍，有助于國際學(xué)生快速適應(yīng)。第五，就業(yè)前景廣闊。哈薩克斯坦科學(xué)與高等教育部推出了非常便利的畢業(yè)生簽證政策，國際學(xué)生畢業(yè)后可在哈長期停留來尋找合適的工作。以我校自身為例，目前47名國際教職員工中，30%是我們的校友，包括來自中國、俄羅斯、美國、德國和非洲國家的畢業(yè)生。

Q：國際學(xué)生的申請條件有哪些？學(xué)校是否有針對國際學(xué)生的獎學(xué)金與資助政策？

A：哈薩克斯坦政府每年提供500個全額獎學(xué)金名額，獎學(xué)金可覆蓋學(xué)費、住宿費、簽證費用和生活費用。我們學(xué)校每年也會面向各國學(xué)生頒發(fā)基于成績的獎學(xué)金。對于英語授課的課程，申請者必須達(dá)到至少6.5分的雅思成績。本科申請者需要參加面試；碩士和博士申請者無需面試，只需要兩封教授的推薦信、GPA以及研究經(jīng)歷等材料。申請全程都可以線上辦理，所有文件均以電子形式提交，在正式入學(xué)之前無需提供紙質(zhì)副本。

與其他哈薩克斯坦大學(xué)不同，我們免除了國際學(xué)生的申請費，并且不會像很多學(xué)校一樣提前收取30%的學(xué)費作為押金，使學(xué)生和家庭能夠在沒有經(jīng)濟(jì)壓力的情況下做出明智的決定。我們不將學(xué)生視為收入來源，而是視為寶貴的資源。作為國立大學(xué)，我們有充足的資金，會為學(xué)生參加會議旅行、發(fā)表文章、研究合作等提供全方位的支持。

Q：貴校各學(xué)段的學(xué)制是怎樣的？

A：學(xué)士學(xué)位課程針對高中畢業(yè)生設(shè)置，學(xué)制為4年；而持有職業(yè)學(xué)院文憑者，學(xué)制為3年。碩士課程也有兩種形式：一種是一年制的專業(yè)型碩士（非理學(xué)碩士）；另一種是研究型的兩年制理學(xué)碩士，只有后者才可繼續(xù)攻讀博士。博士項目同樣有兩種：一種是一年制專業(yè)型博士，可獲得博士學(xué)位，但不可擔(dān)任大學(xué)教職；另一種是標(biāo)準(zhǔn)的研究型博士，一般需要三年時間，但提前完成論文的候選人也可能在一年或兩年內(nèi)畢業(yè)。我們目前有兩名博士生（一位本地學(xué)生，一位來自德國）就在14個月內(nèi)完成了答辯。

學(xué)費因需求和課程結(jié)構(gòu)而異：本科學(xué)費每年3000—7000美元不等；碩士課程每年4000—8000美元；博士課程每年9000—17000美元，雙學(xué)位項目（如我們與香港城市大學(xué)的聯(lián)合博士項目）的學(xué)費更高，學(xué)生畢業(yè)后可同時獲得兩個學(xué)校的博士學(xué)位。

Q：貴校與中國高校開展了何種合作？

A:我們與很多中國高校（如西安交通大學(xué)、香港城市大學(xué)等）都保持著密切的合作，已經(jīng)開設(shè)了豐富的雙學(xué)位、交換生、訪問學(xué)者等項目。未來，我們還計劃在中國設(shè)立分校，并將在師生交流、科研協(xié)同等方面與更多的中國大學(xué)開展合作。

4.14日-4.20日，成都、鄭州、武漢、上海站即將起航！