為了培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣,提高審美情趣與動手能力,落實語文核心素養(yǎng),綿陽市游仙區(qū)朝陽學(xué)校四年級近期開展了以“輕叩詩歌大門”為主題的特色實踐活動。本次活動旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌的殿堂,通過收集、賞析、創(chuàng)作、匯編等環(huán)節(jié),體驗從讀者到“小編輯”的完整過程。
在活動正式啟動前,四年級語文備課組進(jìn)行了周密準(zhǔn)備:
1. 教學(xué)鋪墊: 結(jié)合語文教材中現(xiàn)代詩單元,學(xué)習(xí)了冰心、艾青、葉賽寧等中外名家作品,感受詩歌節(jié)奏與意象。
2. 資源動員: 鼓勵學(xué)生從課外書、網(wǎng)絡(luò)或長輩口中收集喜愛的詩歌,同時向家長發(fā)放活動倡議書,爭取家庭支持。
3. 材料籌備: 統(tǒng)一發(fā)放A4材料紙,并指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、貼紙等用于詩集裝飾。
活動分為“采蜜——釀蜜——封存”三個階段,歷時兩周。
第一階段:詩海拾貝(收集與篩選)
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每位學(xué)生化身“詩歌采集者”,摘抄或打印自己喜愛的中外詩歌。部分學(xué)生還采訪了家人,收集到充滿童趣的“外婆的歌謠”或自創(chuàng)小詩。經(jīng)過班級分享會,每人篩選出5—8首代表作或原創(chuàng)作品備用。
第二階段:童心創(chuàng)作(仿寫與配畫)
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在積累基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。孩子們以“春天”“友誼”“夢想”為主題,寫出了許多雖稚嫩卻真誠的詩句。同時,為每首詩歌配上手繪插圖——水墨、水彩或簡筆畫,讓文字與色彩相映成趣。
第三階段:巧手成集(裝幀與展示)
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這是活動的亮點環(huán)節(jié)。學(xué)生自由分組或獨(dú)立制作,將選好的詩歌與插圖有序排列,設(shè)計封面、封底、目錄,甚至撰寫“編者的話”。班級內(nèi)還舉行了“最美詩集”投票,評選出“最佳創(chuàng)意獎”“最美插圖獎”和“小詩人獎”。
通過本次實踐活動,學(xué)生不僅積累了優(yōu)美語言,鍛煉了信息篩選與編排能力,更在實踐中體會到創(chuàng)造的快樂。一本本精美的詩集,既是文學(xué)素養(yǎng)的見證,也是跨學(xué)科融合(語文+美術(shù))的成功嘗試。
撰稿:白雪
圖片:陳華 曾麗勤
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