在濟南古城按察司街的一處普通宅院里，1905年7月，一個男嬰的啼哭劃破了清晨的寧靜。誰也不會想到，這個取名張舒義（后改名張郁光）的孩子，三十余年后將生命定格在魯西北抗日戰場，成為與范筑先將軍齊名的“華北抗日三烈士”之一，讓一條街巷因他而易名“郁光街”。

在“子見南子”風波中守護思想火種

1929年6月，山東省立第二師范學校（曲阜二師）的師生，將獨幕歷史劇《子見南子》搬上舞臺。這出借古喻今、批判封建禮教的戲劇，激怒了當時自恃享有封建特權的孔府勢力，他們以“侮辱先祖”的罪名，越級上告至國民政府教育部，最后直達蔣介石。蔣介石親令“嚴究”，一場針對進步師生的風暴驟然降臨。

時年24歲的張郁光，已是山東省教育廳督學。當廳長何思源委派他以官方代表身份，陪同教育部參事朱葆勤赴曲阜查辦時，這位自幼受啟蒙老師、山東早期共產黨員魯佛民影響的青年，內心早已有了堅定的立場。

調查期間，張郁光和朱葆勤二人頂住壓力，只入校調查，不赴孔府謁見，最終作出了“查無實據”的結論。

盡管國民政府教育部據此訓令“免予置議”，但孔府不肯罷休，連同朱葆勤、張郁光一并告發。

在全國進步輿論的聲援下，魯迅先生也撰文聲討，然而結局仍如魯迅所悲嘆：校長被撤，學生遭開，依舊是“強宗大姓的勝利”。

這場風波，讓張郁光深刻體認到封建勢力的頑固與變革的艱難，也錘煉了他保護進步力量的勇氣與智慧。

執掌“紅二師”打造“小莫斯科”

1930年2月，年僅26歲的張郁光臨危受命，接掌因“子見南子”案而陷入低潮的曲阜二師。這所素有“紅二師”之稱的學校，曾是大革命時期山東共產黨活動的重要陣地。

張郁光深知，復興學校的核心在于人。到任不久，他便機智地掩護遭國民黨縣黨部追捕的進步教師、共產黨員楚圖南安全離校。

后來，他開始南北奔走，廣納賢才，迅速組建起一支以共產黨員和左翼人士為核心的教師隊伍，陸建平、任白戈、劉盼遂等一批才學兼備、思想進步的教師齊聚于此。

在張郁光的擘畫下，曲阜二師面貌煥然一新：寓意“勞工神圣”的“工”字形教學大樓拔地而起；圖書館里，《資本論》從巴黎郵購而來，《國家與革命》《語絲》等進步書刊觸手可及；課堂上，唯物辯證法、普羅文學、歷史唯物論成為講授內容；美術教師以木刻為武器，刻畫無產者的苦難。上海某書社的調查顯示，曲阜二師訂閱進步刊物數量居全國學校之首。

校內，學生們“滿口唯物論，兩眼世界觀”；校外，反動勢力則驚恐地視之為“赤化”了的“小莫斯科”。

從學府抗日到戰場抗戰

九一八事變的炮聲，震撼了中華大地，也激起了曲阜二師師生的熊熊愛國烈焰。

張郁光全力支持黨組織的號召，協助建立抗日團體，帶領師生游行示威、抵制日貨、下鄉宣傳，迅速掀起了魯南地區的抗日救亡高潮。

1931年12月，他更支持兩千余名學生組成南下請愿團，在兗州臥軌截車，欲赴南京呼吁抗日。

曲阜二師成為山東抗日救亡運動的一面旗幟，也必然引來了反動當局的忌恨。

1932年初，在獲悉韓復榘欲搜捕學校共產黨員的密報后，張郁光冒死提前疏散骨干、銷毀文件，使敵人撲空。他因此被撤職并遭通緝，被迫流亡日本。

東渡扶桑，張郁光在日本最高學府東京帝國大學潛心研學，卻無時無刻不心系危亡的祖國。

1935年，他毅然回國，立即投身于北平的抗日洪流，參與領導“北平教師救國聯合會”，與許德珩、張友漁等共同發起“新啟蒙運動”，為全面抗戰進行著思想和輿論準備。

赤膊巷戰碧血千秋

1937年7月7日全民族抗戰爆發。1938年初，張郁光受黨組織派遣，以華北救國會代表身份前往聊城，協助著名的愛國將領、山東第六區專員范筑先將軍抗戰。

他被范筑先委以少將總參議、政治干部學校副校長等重任，成為范將軍身邊不可或缺的“政治高參”。

他奔走于徐州、武漢之間，為魯西北抗日根據地爭取支援；在武漢，他向周恩來等中共領導人匯報工作，并將抗日軍民的英勇事跡傳向全國。同年6月，經長期考驗，張郁光光榮地加入了中國共產黨。

在張郁光等共產黨人的真誠協助下，范筑先將軍抗戰決心愈加堅定，魯西北抗日根據地蓬勃發展，民間傳唱：“范筑先，范筑先……張郁光，沒有槍，良心抗戰好主張。”

然而，1938年11月，日寇大舉進攻聊城。

張郁光本已隨部分人員突圍出城，但為催促與勸服范將軍撤離，又義無反顧地返回已成火海的城內。

15日，聊城東門被破，范筑先將軍重傷殉國。

在最后的巷戰中，張郁光與姚第鴻等七人，在狀元街一所民宅內與敵遭遇。彈盡援絕之際，他們赤膊上陣，與日軍展開慘烈的白刃格斗，最終全部壯烈犧牲，張郁光時年34歲。

結語

張郁光、范筑先、姚第鴻的殉國，震動了全國。中共中央機關報《解放》周刊等紛紛發表悼念文章，譽之為“華北抗日三烈士”。這位曾寄語學生“希望你們成為社會的無名英雄”的教育家，最終以最英勇的方式，為自己“偉大的事業需要無名英雄作為基石”的信念，完成了生命的注腳。

聊城解放后，人民政府將他犧牲的狀元街命名為“郁光街”，設立紀念堂，讓后世永遠銘記這位從進步教育家成長為抗日民族英雄的烈士。

本文系作者自己收集、整理創作。如有侵權，請聯系作者刪除。