中外合作辦學(xué)的行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于找到并深化中外雙方的“戰(zhàn)略契合點”，構(gòu)建互利共贏的“發(fā)展共同體”。這既是中國人民大學(xué)中法學(xué)院（簡稱“中法學(xué)院”）13年辦學(xué)的深刻體悟，也是對教育對外開放戰(zhàn)略的實踐回應(yīng)。

作為我國首家以人文社會科學(xué)為主的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，中法學(xué)院自2012年成立以來，始終秉持“高水平、有特色、國際性”的發(fā)展定位，與法國索邦大學(xué)、蒙彼利埃保羅-瓦萊里大學(xué)、凱致商學(xué)院攜手，致力于培養(yǎng)自由行走于東西方文化平臺、兼具家國情懷與全球視野的治國理政人才和全球治理人才。中法學(xué)院深刻認(rèn)識到，合作辦學(xué)的“質(zhì)”與“效”，源于頂層設(shè)計的系統(tǒng)性重塑與制度創(chuàng)新的持續(xù)性激活。13年來，錨定雙方利益共同點，在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、師資建設(shè)與文明互鑒等領(lǐng)域深耕細(xì)作，走出了一條既扎根中國大地又具有國際競爭力的合作辦學(xué)新路徑，社會認(rèn)可度與美譽度逐年攀升，并被法國駐上海總領(lǐng)事評價為“中法高等教育合作的典范”，成為中法文明交流互鑒的重要橋梁與紐帶。

日常課堂教學(xué)

筑牢根基：頂層設(shè)計與系統(tǒng)性育人模式的創(chuàng)新實踐

自成立以來，中法學(xué)院將發(fā)展愿景與人才培養(yǎng)目標(biāo)深度融入教學(xué)管理全流程，以頂層統(tǒng)籌謀劃破解辦學(xué)難題，推動中法辦學(xué)各方融會貫通，努力成為我國高等教育對外合作的“排頭兵”和人文社科領(lǐng)域國際交流的一面旗幟。

一是加強(qiáng)頂層設(shè)計，完善治理體系。

在辦學(xué)機(jī)制上，學(xué)院嚴(yán)守中外合作辦學(xué)規(guī)范與辦學(xué)底線，依托《中法學(xué)院章程》和《合作辦學(xué)協(xié)議》，設(shè)立聯(lián)合管理委員會，統(tǒng)籌決策全局性問題與人才培養(yǎng)重大事項。在運行機(jī)制上，成立“跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨校區(qū)”的本科人才培養(yǎng)委員會，打破壁壘，形成育人合力。同時，依托現(xiàn)代化信息技術(shù)，建設(shè)跨校區(qū)專線智慧教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)中關(guān)村校區(qū)與蘇州校區(qū)的資源共享。2023年，學(xué)校在蘇州校區(qū)成立遠(yuǎn)見書院，推動本碩博貫通一體化，打造共商、共建、共治、共享的學(xué)生學(xué)習(xí)成長共同體，為高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二是聚焦優(yōu)勢學(xué)科，重構(gòu)課程體系。

在專業(yè)設(shè)置方面，學(xué)院充分發(fā)揮中方與法方高校在人文社科領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢，開設(shè)了金融學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)管理、法語、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、人力資源管理及傳播學(xué)（國際新聞傳播方向）等6個特色專業(yè)。在課程建設(shè)方面，學(xué)院積極踐行“雙實雙高”課程建設(shè)理念，高度融合各方核心優(yōu)勢課程，開創(chuàng)“以法語教育為基礎(chǔ)，通識與專業(yè)教育融合、中方與法方師資融合為特色”的“一基兩合”培養(yǎng)模式，既注重專業(yè)核心課又優(yōu)化公共基礎(chǔ)課，既強(qiáng)化思政通識教育又融入法國文化課程，還通過開設(shè)“中國發(fā)展經(jīng)驗解析系列講座”“人文社科前沿講座”“藝術(shù)與文化鑒析系列講座”等，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。面向當(dāng)下時代發(fā)展與國家需求，學(xué)院正積極構(gòu)建“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)+供應(yīng)鏈管理”跨學(xué)科育人新范式。

三是堅持五育并舉，構(gòu)建“四維賦能”體系。

學(xué)院堅持五育并舉與“三全育人”理念，構(gòu)建了以價值引領(lǐng)、中法貫通、跨國資源、多重載體為核心的“四維賦能”培養(yǎng)體系。通過傳承紅色基因、融通中西文化、夯實專業(yè)素養(yǎng)、推進(jìn)文明互鑒“四位一體”的目標(biāo)導(dǎo)向，以及中英法“三語融合”、素質(zhì)與專業(yè)“雙育結(jié)合”、中法師資“雙師聯(lián)合”的支柱支撐，全面增強(qiáng)學(xué)生的國際勝任力，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)能力與專業(yè)素養(yǎng)俱佳、家國情懷與國際視野兼?zhèn)涞摹皬?fù)興棟梁、強(qiáng)國先鋒”。

激發(fā)活力：制度創(chuàng)新與文化賦能打造國際化生態(tài)

辦學(xué)的核心在人才，發(fā)展的活力在創(chuàng)新。中法學(xué)院始終堅持師資建設(shè)與制度創(chuàng)新雙輪驅(qū)動，以人才培養(yǎng)、科研合作與文明交流互鑒為抓手，打造國際化師資隊伍，構(gòu)建良好科研生態(tài)，充分發(fā)揮中外合作的辦學(xué)活力，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的動力。

一是匯聚多元師資，創(chuàng)新人事制度。

學(xué)院依托中國人民大學(xué)本部優(yōu)質(zhì)資源，匯聚13個學(xué)院的骨干師資，形成了一支多學(xué)科融合、中外互補(bǔ)的高水平國際化師資團(tuán)隊。其中校本部教師占比39%，擁有高級職稱者達(dá)83%。在師資建設(shè)上，學(xué)院系統(tǒng)推進(jìn)“引、評、薪、升、聚”五項改革：一是加大“引”的力度，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)；二是加快“評”的改革，調(diào)動人才創(chuàng)新活力；三是優(yōu)化“薪”的設(shè)計，健全完善薪酬激勵體系；四是拓寬“升”的渠道，調(diào)動非事業(yè)編制人員工作積極性；五是做好“聚”的文章，全方位增強(qiáng)各類教師身份認(rèn)同感。

同時，延退政策與異地評聘職稱帶來的積極效應(yīng)也日漸顯著。學(xué)院在實踐中逐步形成了適應(yīng)多校區(qū)辦學(xué)條件的教師人才隊伍建設(shè)一體化新路徑，有效實現(xiàn)了人才資源優(yōu)化配置。這既有利于學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)梯隊的“換擋銜接”，又促進(jìn)了校區(qū)在異地辦學(xué)背景下高水平人才培養(yǎng)的“加速行駛”，并為教授繼續(xù)發(fā)揮影響力搭建“高速公路”，形成學(xué)校、校區(qū)、教師多方共贏的良好局面。

二是深化科研合作，促進(jìn)文明交流互鑒。

2024年適逢中法建交60周年，兩國文明交流與務(wù)實合作邁入新階段。中法學(xué)院緊扣時代脈搏，通過平臺性搭建、常態(tài)化交流與青年互動，構(gòu)建起全方位、多層次、寬領(lǐng)域的中法交流合作格局。

以實體化機(jī)構(gòu)提升合作高度。2024年5月，在中國人民大學(xué)與法方三所合作高校的攜手推動下，中法文明交流互鑒合作研究中心在巴黎正式成立，形成文明交流互鑒的機(jī)制性安排。中心聚焦全球發(fā)展、安全與文明等重大議題，發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)的橋梁作用，推動中法、中歐人文交往“雙向奔赴”，成為落實兩國元首共識、融通中外的重要載體。

2024年10月28日，“中歐文明論壇”暨2024年中法人口老齡化國際會議舉行

以全天候平臺挖掘?qū)W術(shù)深度。發(fā)揮中國人民大學(xué)的人文社會科學(xué)優(yōu)勢，聯(lián)合法方合作院校及聯(lián)合國教科文組織，2023年9月在巴黎舉辦首屆中歐文明論壇并建立長效運行機(jī)制。此后，依托“年度論壇+365天”運行機(jī)制，持續(xù)匯聚校地及中歐優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源，產(chǎn)出一批高水平學(xué)術(shù)成果；通過學(xué)術(shù)活動周、沙龍、工作坊等系列交流活動，為中西方學(xué)者打造開放共享的對話空間，成為中歐文明交流互鑒的重要平臺。

以在地研究拓展合作廣度。成立法國和法語國家研究院，圍繞區(qū)域國別、人口老齡化等議題開展國際研討，產(chǎn)出論文成果；聯(lián)動地方政府舉辦學(xué)術(shù)活動，推動文化交流落地；依托蘇州外向型經(jīng)濟(jì)，與在華法資企業(yè)開展橫向課題研究，實現(xiàn)科研與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合。

以青年交流傳遞人文溫度。學(xué)院每年接收150余名法國交換生，以“第二精品課堂”品牌項目及“行走的課堂”組織中外學(xué)生深入體驗中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代發(fā)展成就，培育了解中國、熱愛中國的友好使者；舉辦法語文化月、共走紅色道路等活動，在中外學(xué)子交流中撒播下友誼的種子，促進(jìn)文明互鑒、民心相通。

成效顯著：高質(zhì)量就業(yè)與深造彰顯辦學(xué)實效

辦學(xué)的成效，最終體現(xiàn)為學(xué)生的成長成才。持續(xù)向好的生源質(zhì)量與穩(wěn)步提升的就業(yè)深造情況，既是對中法學(xué)院實踐的檢驗，也從側(cè)面印證了學(xué)院辦學(xué)模式的有效性。

一是生源質(zhì)量持續(xù)向好，社會認(rèn)可度穩(wěn)步提升。

中法學(xué)院招生納入中國人民大學(xué)統(tǒng)一招生體系，面向全國24個省市招收優(yōu)秀學(xué)子。憑借中外融合的培養(yǎng)模式、中英法三語并重的教學(xué)特色，以及廣闊的國際視野，學(xué)院吸引了越來越多有志于投身全球治理的優(yōu)秀生源。依托學(xué)制設(shè)計中的赴法學(xué)年，學(xué)生在合作院校與來自世界各國的學(xué)子同堂學(xué)習(xí)、深入交流，在課堂研討與課外實踐中拓展全球視野，利用課余時間深入了解歐洲各國社情民情，真正成長為精通中英法三語、具備跨文化理解能力的國際化人才。

二是全程生涯指導(dǎo)體系助力學(xué)生發(fā)展。

學(xué)院圍繞學(xué)生發(fā)展需求，推出《中法學(xué)子獨家職業(yè)生涯規(guī)劃》，常態(tài)化舉辦申研分享沙龍；開展“職海引航”導(dǎo)師計劃、“走進(jìn)名企”參訪及簡歷面試訓(xùn)練營等實踐活動；依托海外合作資源與新媒體平臺，持續(xù)提供豐富的實習(xí)與就業(yè)資訊，全方位支持學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量升學(xué)與就業(yè)。

三是國際競爭力助力學(xué)生升學(xué)就業(yè)。

憑借堅實的專業(yè)基礎(chǔ)與廣闊的國際視野，畢業(yè)生發(fā)展路徑多元。超過八成的本科畢業(yè)生選擇赴國（境）內(nèi)外高校繼續(xù)深造：國內(nèi)升學(xué)主要進(jìn)入中國人民大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等國內(nèi)頂尖學(xué)府；赴外深造人均獲得錄取通知書約4份，申請質(zhì)量保持穩(wěn)定。就業(yè)畢業(yè)生廣泛就職于國家部委、大型國企及知名企事業(yè)單位，展現(xiàn)出良好的職場競爭力。

中國人民大學(xué)中法學(xué)院13年的實踐表明，實現(xiàn)中外合作辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，是一項需要戰(zhàn)略耐心、系統(tǒng)規(guī)劃和精準(zhǔn)施策的復(fù)雜工程，需要院校立足學(xué)科布局、人才培養(yǎng)與科研合作，構(gòu)建起一個穩(wěn)固、互利共贏的“利益共同體”與“發(fā)展共同體”，并以持續(xù)的資源投入深耕這一共同體，使合作辦學(xué)走深走實。（作者 張偉系中國人民大學(xué)中法學(xué)院副院長。本文圖片由中國人民大學(xué)中法學(xué)院提供）

來源：《神州學(xué)人》（2026年第4期）

作者：張偉