男子猝死在兒子學校調解室，“現場無人會用AED”

近日，“男子得知兒子被欺凌猝死在校調解室”一事登上熱搜，引發網友熱議。

4月14日，云南曲靖的李女士告訴記者，3月30日下午3時左右，丈夫接到孩子班主任老師的電話，稱孩子在學校被其他同學毆打，需要家長到學校調解。

李女士和丈夫到校后，等了對方家長40分鐘，在操場被告知孩子被其他學生欺凌的情況和經過，“得知我們兒子從這個學期開始就被其他同學索要零食和錢財，還存在毆打、破壞床板的行為，孩子只能側著睡覺”。

李女士表示，丈夫知道這一情況后，情緒很激動，從學校操場進入調解室后，沒幾分鐘人就沒有了。“老師和對方家長在批評那個小孩，孩子爸爸在沙發上坐著喘氣，沒一會兒人就不在了。”

李女士丈夫的死亡醫學證明（受訪者供圖）

丈夫出事后，學校的工作人員提供了AED（自動體外除顫儀），但在場的人沒有人會使用。撥打120急救電話后，急救人員通過電話教李女士心肺復蘇，幾分鐘后，120急救人員趕到現場。經診斷，丈夫已經死亡。

事發至今，李女士認為此事沒有得到妥善解決，其丈夫的遺體也還沒有安葬。死亡醫學證明書顯示其丈夫楊某，今年49歲，死亡時間為3月30日，死亡地點為馬龍區通泉中學，死亡原因為心源性猝死。李女士還稱，丈夫此前被診斷為高血壓，長期服用藥物，平日里血壓控制得比較好，情緒平穩。

曲靖市馬龍區教育體育局工作人員告訴記者，事情正在處理，該局已經成立專班處理此事，關于家長反映的學生在校被欺凌以及家長在校調解時猝死的情況，當地公安機關已介入調查。

遇到這種情況，要抓住“黃金4分鐘”

心源性猝死是指急性癥狀發作后1小時內，因心臟原因導致的、以意識喪失為特征的自然死亡，發病突然且致命性極強。

心源性猝死的主要病因是冠心病及其并發癥。此外，心肌病、暴發性心肌炎等心臟相關疾病，也可能成為誘發因素。

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心源性猝死常見的征兆有多種，最典型的是胸痛，多表現為胸部壓迫感或緊繃感，有時可放射到肩膀、背部和下頜部位。

其次是心悸或心律不齊，患者會明顯感覺到心跳過速、過慢，或是跳動紊亂。呼吸急促也是常見征兆之一，即便在休息狀態下，也會出現呼吸困難的情況。

此外，患者還可能出現極度疲倦的狀態，渾身無力，無法正常完成日常活動；部分人會出現惡心嘔吐的癥狀，此類癥狀極易被誤認為是消化系統疾病。而暈厥或意識喪失則是危險信號，往往是心臟驟停的前兆。

需特別注意的是，老年人、糖尿病患者可能出現無痛性心肌梗死，僅表現為呼吸困難等，也應及時就診。

心肺復蘇術是搶救心臟驟停患者的主要手段，如遇他人突然倒地，判斷無呼吸、無意識后，應立即實施心肺復蘇術，抓住“黃金4分鐘”，搶救越及時，成功率越高。

AED配合心肺復蘇術共同使用，可成倍提高心臟驟停的搶救成功率。

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AED如何使用？

開：打開AED的電源開關，儀器會發出語音指導后面操作。

貼：將電極片貼在患者胸部，一個放在右上胸壁（鎖骨下方），一個放在左乳頭外側。

插：將電極片插頭插入AED主機插孔，開始分析心律，需5秒至15秒。

電：如果機器建議除顫，確保無人接觸患者，按下電極鍵。一次除顫后，立即繼續心肺復蘇，反復至急救人員到來。若分析顯示不用除顫，則繼續心肺復蘇。

注意事項：不同AED的使用方法可能稍有不同，施救者可按照語音提示及圖示操作。

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