為扎實推進四川省思想政治教育研究課題“初中道德與法治跨學科主題教學案例設(shè)計與實踐研究”暨宜賓市教育科研課題“中小學思政跨學科主題教學案例設(shè)計與實踐研究”的研究工作，4月14日，由宜賓市江安縣陽春鎮(zhèn)長江學校承研的省、市課題組全體成員走進實驗學?！拇ㄊ〗仓袑W校，開展首批案例教學實踐活動。此次授課由課題組成員楊燕老師承擔，執(zhí)教內(nèi)容為統(tǒng)編版《道德與法治》七年級下冊《做自尊的人》，課題組全體成員及江安中學部分道德與法治教師參與聽課、評課與數(shù)據(jù)采集。

楊燕老師以“少年風骨——如何做一個有自尊的人”為總議題，設(shè)置“守底線·敬他人·強自身”三個子議題，層層遞進。課堂以歌曲《少年中國說》激情導入，迅速點燃學生情緒；借助陜西9歲男孩冷靜回應(yīng)校服侮辱、宜賓柏溪小學賈明辰“為中華崛起而當兵”等真實案例，引導學生感悟維護人格尊嚴、尊重他人、提升自我的具體做法。教學中巧妙融入語文（《少年中國說》賞析、榜樣故事閱讀）、心理學（自尊心理、人格尊嚴法律保護）、藝術(shù)（撕紙游戲、計劃書制作）等多學科元素，實現(xiàn)了道德與法治學科核心素養(yǎng)與跨學科方法的有機融合。課堂氛圍活躍，學生參與度高，目標達成良好。

課題組按照研究計劃，在本次教學實踐中同步開展過程性數(shù)據(jù)采集。課前，學生完成預習單和自尊認知前測問卷；課中，課題組使用《跨學科主題學習課堂觀察量表》對師生互動、學科融合深度、學生參與度等進行記錄，并收集學生“提升自我計劃書”、課堂即時反饋卡等過程性作品；課后，對學生進行隨機訪談，并組織授課教師填寫教學反思日志。通過多維度數(shù)據(jù)采集，為后續(xù)案例優(yōu)化和“三雙（雙主體·雙路徑·雙評價）”教學模式提煉提供實證依據(jù)。

課后，課題組圍繞本節(jié)課展開深入研討。成員們一致認為，楊燕老師的教學充分體現(xiàn)了“一案到底、跨學科融合、價值引領(lǐng)”的設(shè)計理念，真實情境貼近學生生活，議題設(shè)置邏輯清晰，活動設(shè)計兼顧體驗與思辨。同時，大家就“撕紙游戲”的時間把控、法律條文呈現(xiàn)的適切性、學生計劃書反饋的后續(xù)跟進等問題提出了優(yōu)化建議。課題負責人熊林強調(diào)，首批實踐驗證重在“試水”與“調(diào)試”，后續(xù)將根據(jù)數(shù)據(jù)反饋進一步完善教學設(shè)計和評價工具，確保案例的普適性和可推廣性。

此次教學實踐標志著課題研究正式進入“實踐驗證”階段。按照研究計劃，4月至6月，課題組將在長江學校、漢安中學等實驗學校陸續(xù)開展多輪案例教學實踐，覆蓋《認識生命》《幾代中國人的美好夙愿》《學會管理情緒》等多個主題，持續(xù)收集過程性數(shù)據(jù)，提煉“三雙”教學模式的操作要點，并同步啟動“跨學科融通課堂”教師研修數(shù)字平臺的資源建設(shè)工作。

此次實踐驗證活動，既是對前期理論研究和圖譜編制的實踐檢驗，也為后續(xù)成果凝練和輻射推廣奠定了堅實基礎(chǔ)。課題組成員紛紛表示，將以更務(wù)實的作風扎根課堂，用高質(zhì)量的實踐成果回應(yīng)課題研究目標，為區(qū)域思政課跨學科教學改革貢獻智慧與力量。（圖/文 宜賓市江安縣陽春鎮(zhèn)長江學校）