VOL 3803

“為孤獨(dú)癥孩子買房讀書，結(jié)果對(duì)口小學(xué)拒絕陪讀，買房核心目的完全落空，開發(fā)商拒退定金。”

近日，大米和小米收到廣州一自閉癥孩子家長(zhǎng)李夢(mèng)的求助。

她為今年9月即將入學(xué)的孩子購(gòu)買了一套學(xué)區(qū)房，支付20萬元定金后，與對(duì)口小學(xué)溝通“影子老師陪讀”事宜時(shí)，得到的回復(fù)始終模糊：“不拒絕，也不建議”。

入學(xué)時(shí)間一天天逼近，房子網(wǎng)簽期限也快到了，這個(gè)圍繞“上學(xué)”做出的決定，如今進(jìn)退兩難。

以下是李夢(mèng)的口述——

口述 | 李夢(mèng)

整理 | chenchen

編輯 | Zoey_hmm

圖 | 網(wǎng)絡(luò)、Pexels、AI

“建議去特教班或者特殊學(xué)?！?/p>

這套房是3月底簽訂的認(rèn)購(gòu)書，20萬定金已經(jīng)支付了。我買它的唯一目的，就是讓孩子能進(jìn)小區(qū)旁邊的小學(xué)。如果孩子進(jìn)不了，這套房子對(duì)我毫無意義。

在這之前，我們已經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)看了很久的房。這一套之所以很快定下來，是因?yàn)闂l件幾乎沒有短板：學(xué)校就在小區(qū)樓下，離地鐵也很近，生活方便。

原本以為這件事就這樣定下來了：不用再租房，孩子也能順利讀上對(duì)口小學(xué)。但簽約不到兩天，事情就變了。

我在社交平臺(tái)上看到一位上海家長(zhǎng)的分享：她家附近的學(xué)校不允許影子老師陪讀。我第一次知道，原來有些學(xué)校會(huì)明確拒絕。

我一下子就慌了，便在4月2日，也就是“世界提高自閉癥意識(shí)日”當(dāng)天，給對(duì)口小學(xué)招生辦打電話，說明了孩子的情況。

對(duì)方回復(fù)：學(xué)校剛成立，人手不足，沒有經(jīng)驗(yàn)，也擔(dān)心會(huì)影響其他孩子，建議我去找特教班或者特殊學(xué)校。

我跟他說，我們可以自己請(qǐng)影子老師，不需要學(xué)校提供任何資源，只是希望能允許進(jìn)校。但對(duì)方?jīng)]有同意。

那一刻我意識(shí)到，孩子的上學(xué)路，沒那么容易。

“影子老師幾乎是唯一的選擇”

我孩子現(xiàn)在6歲多，他不到兩歲的時(shí)候，我們就發(fā)現(xiàn)他跟別的孩子不太一樣。兩歲之后就開始做干預(yù)，一直持續(xù)到現(xiàn)在。

他在幼兒園已經(jīng)讀了兩年，但我很清楚，他跟同齡孩子還是有差距的。

他不知道鈴聲響了是要上課，可能會(huì)一直待在教室外面；

在學(xué)校發(fā)生沖突，他沒有辦法復(fù)述經(jīng)過；

就算被欺負(fù)或者受傷，也很難主動(dòng)表達(dá)或者求助。

這些問題，不是說學(xué)習(xí)跟不跟得上，而是他很難理解整個(gè)學(xué)校怎么運(yùn)轉(zhuǎn)。

所以如果沒有影子老師支持，他即使進(jìn)了學(xué)校，也很難真正參與進(jìn)去。甚至在那種環(huán)境下，他可能會(huì)越來越退縮，對(duì)上學(xué)感到畏懼。

對(duì)我來說，“影子老師”幾乎是唯一的選擇。我希望，他能在一個(gè)普通的環(huán)境里，一點(diǎn)點(diǎn)往前走。

但現(xiàn)在，這件事本身，反而變成了最大的障礙。

“不拒絕，不建議”

確認(rèn)學(xué)校態(tài)度之后，我很快提出退房。但開發(fā)商不同意退定金，事情卡在這里。

后來中介再次與校方溝通，這一次，學(xué)校的說法變成了“不拒絕，不建議”。

但這句話沒有任何確定性。于是，我又打電話給招生辦老師，提出想帶孩子去見校方負(fù)責(zé)人，讓他們更直觀了解情況，同時(shí)我也可以解釋一些自閉癥相關(guān)的問題。

對(duì)方直接拒絕，他說，“沒必要溝通，你按正常流程報(bào)名，到時(shí)候再看?！?/p>

可現(xiàn)在已經(jīng)4月了，我怎么等到9月再看？如果到時(shí)候不行，我根本來不及再找學(xué)校。

與此同時(shí)，開發(fā)商也在催我網(wǎng)簽，并明確說，如果不按時(shí)簽約，就會(huì)發(fā)“撻定函”——20萬定金直接沒收，房子另賣。

我試著向上反饋情況，但仍舊沒有任何進(jìn)展。

學(xué)校的態(tài)度是“不拒絕、不建議”；

教育局說不強(qiáng)制學(xué)校接受陪讀；

開發(fā)商堅(jiān)持不退定金；

12315尚未回復(fù)。

在我多次爭(zhēng)取之后，今天中午，事情終于出現(xiàn)了一點(diǎn)進(jìn)展。

校方主動(dòng)聯(lián)系了我，要求我提交孩子自閉癥相關(guān)材料以及購(gòu)房合同，后續(xù)可能會(huì)安排與校方領(lǐng)導(dǎo)的溝通。

但我目前只有認(rèn)購(gòu)書，還沒有網(wǎng)簽，拿不出合同。我請(qǐng)開發(fā)商把孩子的資料同步給學(xué)校，對(duì)方一直沒回復(fù)。

所以目前的問題是：因?yàn)椴淮_定學(xué)校能否接受陪讀，我才沒敢簽合同；可學(xué)校又說，簽了合同才能面談見見孩子——兩邊卡住，成了死結(jié)。

其實(shí)對(duì)我來說，一直以來要的都只是一個(gè)明確的說法。

孩子能順利入學(xué)當(dāng)然最好，但如果學(xué)校最終明確不接受孩子帶影子老師入讀，那我會(huì)選擇退掉房子。

哪怕因此損失一部分定金，我也不會(huì)在這種不確定里繼續(xù)推進(jìn)。

否則，這筆原本為了上學(xué)的支出，換不來入學(xué)，便毫無意義。

就本次事件，廣東諾臣律師事務(wù)所合伙人莫春英律師向“大米和小米”表示，校方目前的口頭回復(fù)在法律上具有一定參考意義，但其法律效力也存在一定局限性。

“在缺乏書面記錄、錄音等其他證據(jù)佐證的情況下，學(xué)校以模糊措辭回應(yīng)，既不明確承諾接受陪讀，也不明確拒絕，后續(xù)仍可能會(huì)改變立場(chǎng)或說法，故需結(jié)合其他事實(shí)證明學(xué)校的行為定性?！?/p>

莫春英建議，家長(zhǎng)可以通過以下途徑爭(zhēng)取陪讀權(quán)益：

申請(qǐng)專業(yè)評(píng)估，取得權(quán)威依據(jù)。盡快帶孩子到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或特殊教育評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行孤獨(dú)癥程度及教育需求評(píng)估，獲取專業(yè)評(píng)估報(bào)告。

正式向?qū)W校提出書面申請(qǐng)。攜帶醫(yī)學(xué)診斷、評(píng)估報(bào)告等材料，以書面形式向?qū)W校正式提出陪讀申請(qǐng)，要求學(xué)校出具書面回復(fù)。

向教育行政部門投訴申訴。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的處理有異議，可向?qū)W校的主管教育行政部門申請(qǐng)?zhí)幚?，由相關(guān)部門綜合評(píng)估學(xué)校的辦學(xué)條件和特殊需要孩子的情況。

向殘疾人聯(lián)合會(huì)尋求幫助。殘聯(lián)具有促進(jìn)和開展殘疾人教育工作的法定職責(zé)，可協(xié)助家長(zhǎng)與學(xué)校、教育部門溝通。

在定金爭(zhēng)議方面，莫春英進(jìn)一步表示：

建議家長(zhǎng)首選主動(dòng)與開發(fā)商多輪協(xié)商，理性說明購(gòu)房為孩子入學(xué)陪讀的核心目的及學(xué)校陪讀政策不明的現(xiàn)狀，提出全額退款、部分退款或轉(zhuǎn)購(gòu)其他房產(chǎn)等方案，同時(shí)保留微信、錄音等協(xié)商記錄；

若協(xié)商無果，可以嘗試申請(qǐng)行政調(diào)解或人民調(diào)解，最后才結(jié)合具體事實(shí)和證據(jù)考慮是否通過訴訟方式追回定金。

“大米和小米”就此事致電該校招生辦，接電話的工作人員表示，“我們是說請(qǐng)她 5 月份招生報(bào)名的時(shí)候，過來學(xué)校遞交資料，其它的不方便回答，”隨后便掛斷電話。

“大米和小米”將持續(xù)關(guān)注此事。

文中李夢(mèng)為化名。

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