孫子曰：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆；知天知地，勝乃不窮”。由此，被稱為指揮員的眼睛的軍用地圖，就成為奪取戰(zhàn)爭勝利的重要保障。東北民主聯(lián)軍總司令部測繪學校，就是在戰(zhàn)火硝煙中誕生的一所軍事測繪學府。創(chuàng)辦之初，測繪學校一面抓緊培養(yǎng)測繪人才，一面突擊制印軍用地圖，新中國成立后成為全軍培養(yǎng)測繪專業(yè)人才的搖籃，為建立和建設新中國做出了歷史性貢獻。值母校解放軍測繪學院創(chuàng)辦80周年之際，特撰文以作紀念。

01

“打仗離不開地圖，測制地圖就得有測繪人才”

測繪學校駐黑龍江勃利舊址（來自測繪歷史資料）

抗日戰(zhàn)爭勝利后，根據總部加速實行軍事戰(zhàn)略轉變的戰(zhàn)略決策和“向北發(fā)展，向南防御”的戰(zhàn)略方針，國家迅速從各戰(zhàn)略區(qū)抽調10萬大軍進軍東北，成立了東北人民自治軍（1946年1月改稱東北民主聯(lián)軍），執(zhí)行創(chuàng)建東北根據地的戰(zhàn)略任務。

東北人民自治軍成立時，既要反擊國民黨軍的進攻，又要清剿東北各地的土匪，迫切需要各種軍用地圖。初期，東北人民自治軍總司令部找來幾名日本人繪地圖，后又到戰(zhàn)后暫留東北的蘇軍指揮部借地圖，但只借到小范圍的幾幅地圖，無法滿足部隊作戰(zhàn)的需要。為解決地圖缺乏問題，總司令部通令部隊廣泛搜集東北地區(qū)各種地圖。此時，總部發(fā)出在各戰(zhàn)略區(qū)建立各類軍事學校的指示?？偹玖畈孔鲬?zhàn)處副處長石敬平向東北民主聯(lián)軍副政委羅首長建議，廣羅測繪人才，創(chuàng)辦測繪學校，培養(yǎng)測繪人才，自己制印地圖，解決用圖急需。羅首長批準了這一建議。

1946年5月5日，東北民主聯(lián)軍總司令部測繪學校（對內稱地圖科）在長春正式成立，下設有印刷廠，石敬平兼任校長，蒲錫文任地圖科科長兼副校長，周建英任地圖科副科長兼副校長。學校成立后，即從部隊抽調一批有初中文化水平的年輕干部和戰(zhàn)士，加上從地方招收的青年學生，共121人，編為學員隊。5月下旬，四平失守，長春緊張，6月初學校遷往哈爾濱。8月1日，學校在哈爾濱正式舉行開學典禮，東北民主聯(lián)軍參謀長劉亞樓出席開學典禮并講話，指出：“測繪學校是在戰(zhàn)爭年代誕生，為戰(zhàn)爭服務的。人民軍隊為人民打仗，打仗離不開地圖，測制地圖就得有測繪人才。我們要最大努力培養(yǎng)出自己的人才，滿足作戰(zhàn)的需要?！?/p>

測繪學校創(chuàng)辦后，東北局和東北民主聯(lián)軍領導給予了極大的關注和支持。當時，東北局宣傳部給東北民主聯(lián)軍領導書面報告，擬調測繪學校的印刷設備和人員，以印刷宣傳畫報。對此，羅首長明確指示：“沒有地圖打不好仗，宣傳什么？印地圖，暫不印畫報。”測繪學校成立后經費緊張，東北局書記兼東北民主聯(lián)軍政委彭真指示財經委書記撥給辦學經費。

測繪學校成立之初，就牢固確立“直接為解放戰(zhàn)爭服務，最大限度地滿足作戰(zhàn)部隊對測繪保障的急需”的辦學指導思想，在較短時間內培養(yǎng)了一批部隊急需的測繪專業(yè)人才，完成了大量的地圖制印任務，成為解放戰(zhàn)爭時期一支重要的測繪保障力量。

02

“部隊打到哪里，我們就印哪里的地圖”

1947年底測繪學校繪制的《粉碎敵人四次進攻臨江形勢發(fā)展圖》（來自測繪歷史資料）

測繪學校成立后，就提出了“部隊打到哪里，我們就印哪里的地圖”的戰(zhàn)斗口號。當前方部隊急需地圖時，就組織學員晝夜突擊制印，保障部隊作戰(zhàn)用圖急需。

1946年9月，測繪學校遷往環(huán)境相對安定的勃利縣后，即抓緊開展測繪訓練工作。此時，國民黨軍集中8個師的兵力，分三路進攻南滿根據地，企圖將南滿地區(qū)的東北民主聯(lián)軍部隊殲滅于安東地區(qū)。南滿軍區(qū)司令員兼政委肖華，決定誘敵一部深入通化以西的新開嶺地區(qū)殲滅之。根據東北民主聯(lián)軍總司令部指示，測繪學校迅速組織學員，突擊翻印了作戰(zhàn)地域的1︰5萬地形圖，為南滿軍區(qū)部隊取得新開嶺戰(zhàn)役，殲敵1個整師的勝利提供了及時有力的保障。

1946年12月，國民黨軍調集10萬兵力，向吉林省臨江地區(qū)的東北民主聯(lián)軍部隊發(fā)起進攻。測繪學校組織學員連續(xù)突擊作業(yè)，制印了該地區(qū)的1︰5萬地形圖，及時提供參戰(zhàn)的西滿、東滿、南滿軍區(qū)部隊，還及時標繪了所需的作戰(zhàn)要圖，保障了“三下江南四保臨江”戰(zhàn)役的需要，為取得殲敵4萬余人、收復縣城10余座的勝利做出了貢獻。

1947年夏，為徹底扭轉東北戰(zhàn)局，打通南北滿兩個解放區(qū)的聯(lián)系，策應關內解放軍作戰(zhàn)，經批準，東北民主聯(lián)軍開始發(fā)起夏、秋、冬三次攻勢。當時，測繪學校適逢部分老學員畢業(yè)，新學員剛到校未訓，技術力量不足，但合理調配力量，及時翻印地圖，保證了部隊用圖需要。夏季攻勢時，聯(lián)軍部隊圍攻四平，急需該市防衛(wèi)圖和街區(qū)圖?？偹玖畈颗扇顺孙w機將有關資料送到測繪學校，要求兩天內制印好。測繪學校迅速組織力量，連續(xù)作業(yè)20小時完成任務，保證了作戰(zhàn)急需。

1948年1月，東北民主聯(lián)軍改名稱，分為東北軍區(qū)和東北野戰(zhàn)軍，測繪學校隨之改稱東北軍區(qū)測繪學校。2月，為做好遼沈戰(zhàn)役的地圖準備，東北軍區(qū)司令部指示測繪學校盡快制印東北地區(qū)1︰5萬地形圖，任務很重，用圖很急。為此，副校長蒲錫文帶領人員四處采購制印地圖所需的紙張和各種材料，抽調繪圖技術好的學員，組成制圖區(qū)隊，從4月開始展開作業(yè)，連續(xù)奮戰(zhàn)5個月完成任務，及時將地圖送往前線。遼沈戰(zhàn)役發(fā)起后，測繪學校根據作戰(zhàn)需要，又緊急制印了敵軍城防圖和作戰(zhàn)要圖。遼沈戰(zhàn)役后，東北全境解放。

1949年1月，東北野戰(zhàn)軍改稱第四野戰(zhàn)軍。為做好野戰(zhàn)軍主力南下作戰(zhàn)的地圖準備，東北軍區(qū)司令部給測繪學校下達了冀、豫、鄂、湘、粵等10省1100余幅1︰5萬地形圖的制印任務。這批地圖數(shù)量很大，時間又緊，作業(yè)力量明顯不足。為此，測繪學校在加快在校制圖學員訓練的同時，積極想辦法改良制印設備，提高制印速度，于1月底開始加班加點作業(yè)。根據作戰(zhàn)需要，完成一批即向前線運送一批，到8月底全部完成，有力地保證了第四野戰(zhàn)軍南下作戰(zhàn)的用圖需要。

據不完全統(tǒng)計，從1946年成立到1949年新中國成立，測繪學校在復雜艱苦的條件下，依靠簡陋的制印設備，組織學員突擊制印各種軍用地圖共計400多萬份，印圖消耗的紙張達3200多噸。這是人民軍隊測繪歷史上的一個奇跡。

03

“前方需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才”

1947年5月測繪學校訓練隊第一分隊學員畢業(yè)合影（來自測繪歷史資料）

測繪學校成立后，就牢固樹立起“前方需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才”的教育原則。在課程設置上，除開設大地測量、地圖制圖等測繪基礎課外，突出識圖用圖、地圖繪制、要圖標繪和簡易測圖等實用內容，加速培養(yǎng)部隊作戰(zhàn)急需的測繪保障人才。

在戰(zhàn)爭年代，教學器材缺乏，辦學條件很差，學員文化程度又參差不齊。針對這種情況，測繪學校突出實用教學內容，采用靈活有效的教學方法。

在教學內容上，數(shù)學課從分數(shù)講起，再講代數(shù)、幾何、平面三角；講地圖繪制課，從寫各種字體開始，到繪制各種地物、地貌符號，再繪制小塊地圖，最后繪制整幅地圖；野外實習時，突出地形略圖測繪、行軍路線圖和部隊宿營圖繪制；同時，加強地圖縮放、戰(zhàn)術標圖和簡易沙盤堆制等測繪保障內容的訓練。

在教學方法上，以能者為師、教學相長為原則，廣泛開展互教互學、包教保學、同桌互助等行之有效的教學活動。

當前方急需地圖時，測繪學校就加快地圖制印學員的培訓，投入到緊張的地圖制印中。1948年2月，為準備東北境內的最后決戰(zhàn)，完成東北廣大地區(qū)1︰5萬地形圖的制印，經軍區(qū)司令部批準，測繪學校從部隊選調220名學員，組成兩個制圖訓練隊，邊學習邊作業(yè)，連續(xù)突擊作業(yè)5個月完成任務，保證了遼沈戰(zhàn)役用圖需要。1949年1月，為制印第四野戰(zhàn)軍主力南下作戰(zhàn)所需的冀、豫、鄂等10省地圖，測繪學校加快150名在校制圖學員的訓練，又對從遼南軍區(qū)調來的78名制圖學員進行快速培訓，歷時半年多完成任務，保證了部隊南下作戰(zhàn)用圖急需。

當部隊急需測繪保障人員時，測繪學校就及時向部隊輸送一批學員。

1947年，東北民主聯(lián)軍發(fā)起夏、秋、冬三季攻勢，急需加強戰(zhàn)地測繪保障工作。從5月開始，測繪學校陸續(xù)將121名學員提前畢業(yè)，除12名留校外，其余分配到部隊任測繪員。

1948年9月遼沈戰(zhàn)役發(fā)起前，為加強部隊作戰(zhàn)的測繪保障，測繪學校將178名學員提前畢業(yè)，其中116名分配到部隊任測繪員，62名留校完成作戰(zhàn)急需的地圖制印任務。

1949年1月平津戰(zhàn)役后，測繪學校先后調出112人，隨第四野戰(zhàn)軍南下遂行戰(zhàn)地測繪保障任務。

從1946年成立到1949年新中國成立，測繪學校共招收學員869人，畢業(yè)學員299人。這些畢業(yè)學員陸續(xù)輸送到前線作戰(zhàn)部隊，成為軍事測繪保障的骨干力量。

04

“努力建設人民的測繪事業(yè)”

從戰(zhàn)地辦學到正規(guī)院校整編

1950年5月朱總司令為軍事測繪題詞

1948年9月，在完成遼沈戰(zhàn)役所需的地圖制印任務后，測繪學校領導認識到整個東北即將解放，整個華北的解放也指日可待，大規(guī)模測繪地形圖提到重要議事日程。為給今后培養(yǎng)各專業(yè)測繪人才，報經東北軍區(qū)司令部批準，測繪學校于10月將學員整編為三角、地形和制圖3個隊，教學內容也作了相應調整。11月，沈陽解放。12月，測繪學校從勃利遷到沈陽，開始較為正規(guī)的測繪教育訓練。

1949年5月，正在北平接收國民黨國防部測量局北平圖站及制圖廠的東北軍區(qū)司令部地圖科科長兼測繪學校副校長蒲錫文，奉命到南京、上海等地了解第二、第三野戰(zhàn)軍測繪工作情況，為籌建全軍測繪管理機構做準備。離開北平前，蒲錫文向總部作戰(zhàn)部部長李濤書面報告東北軍區(qū)測繪學校情況，并建議將該校建成為全軍培養(yǎng)測繪人才的干部學校，以更好地為新中國國防建設、經濟建設服務。李濤將此報告轉呈總部。朱總司令作出批示：“東北軍區(qū)測繪學校的干部不得隨意調動，且對該校的領導還要加強。國防建設、經濟建設都迫切需要測繪工作先行，學生讀地理課也要有符合實地的課本?！?/p>

1949年12月30日，總部發(fā)布命令，將東北軍區(qū)測繪學校改編為解放軍測繪學校，歸軍委作戰(zhàn)部建制領導，由東北軍區(qū)代管。1950年1月17日，東北軍區(qū)奉總部命令，任命石敬平為測繪學校校長，蒲錫文、劉述文為第一、第二副校長，焦仁午為副政治委員，劉達為副教育長。

5月，在測繪學校創(chuàng)辦4周年之際，學校副政委焦仁午提出請朱總司令題詞。朱總司令欣然答應，題寫：“努力建設人民的測繪事業(yè)”。這一題詞，對全軍測繪官兵給予了極大的鞭策和鼓勵，對軍事測繪建設起到重要的指導和推動作用。

9月15日，總部電令，測繪學校實行正規(guī)大學編制，設立大地測量、地形測量和地圖制圖3個系。由此，測繪學校成為全軍培養(yǎng)測繪專業(yè)人才的測繪專業(yè)院校。

從國內解放戰(zhàn)爭到抗美援朝測繪保障

1952年9月測繪學校女學員在朝鮮清川江鐵路大橋進行水準測量

測繪學校改建后，始終堅持為戰(zhàn)爭服務的辦學思想。1950年6月朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，測繪學校迅速組織教員和學員，搜集整理日本、蘇聯(lián)出版的朝鮮地圖，并突擊翻譯、印刷；還翻印了繳獲侵朝美軍繪制的朝鮮地區(qū)坦克通行圖、朝鮮形勢圖、海防圖、要塞圖、城市圖等，及時提供中國人民志愿軍和朝鮮人民軍作戰(zhàn)使用。1952年，為幫助朝鮮修復被美軍炸毀的鐵路，測繪學校根據指示，抽調大地、航測專業(yè)即將畢業(yè)的50名學員，與鐵道兵工程技術人員組成聯(lián)合勘測驗隊，從5月下旬開始，歷時3個月完成了朝鮮境內3條鐵路1︰500地形圖和縱橫斷面圖的測繪任務，受到中國人民志愿軍司令部和朝鮮人民軍總參謀部的表揚。9～10月，測繪學校又派出12人組成測繪組，赴朝鮮對清川江地區(qū)的高炮陣地進行測量，繪制了高射炮兵陣地圖等，保證了炮兵部隊作戰(zhàn)的需要。

升格為解放軍測繪學院

解放軍測繪學院鄭州校址

1953年7月19日，上級電令，解放軍測繪學校升格更名為解放軍測繪學院。11月，學校從沈陽遷至北京。從此，解放軍測繪學院建設進入嶄新的歷史發(fā)展階段，成為培養(yǎng)全軍測繪專業(yè)人才的搖籃，為新中國的國防和軍隊建設做出了新的歷史貢獻。

注：本文撰寫中參考引用了《中國測繪史》和蒲錫文、姜洪祥等同志回憶文章的內容，表示衷心的感謝。

2026年4月13日老村長（筆名）于北京。

來源：美篇 老村長 轉自：測繪學術資訊