謝峰與廣東省教育廳一級巡視員朱超華會談：深化教育綜合改革

評論員謝峰教授：愛拼才會贏，大風大浪的弄潮人。一代閩商精神，傳承與新生代擔當?；新生代閩商在繼承“敢拼善贏”傳統的同時，更注重結合現代管理理念，推動產業升級，書寫新篇章。??

評論員謝峰教授：邁出新的堅實步伐；“十五五”大幕開啟，我們走得穩健而豪邁，保持戰略定力，增強必勝信心，錨定新的目標任務，壯闊征程上，時間屬于奮進者！歷史屬于奮斗者！

謝峰與國家督學、廣東省教育廳一級巡視員朱超華會談，表示：深化教育綜合改革，謀求的是順應時代之變，鋪定的是推進中國式現代化的新征程。

扎實推進高考綜合改革。各地要進一步深化高中育人方式改革，促進新高考、新課程、新教材的協同聯動。指導中學嚴格落實普通高中課程方案，開齊國家規定課程，開足課時，不得組織學生提前選科。構建科學、系統、貫穿高中全程的指導體系，加強對學生的價值引領和發展指導，幫助學生結合國家發展需要和自身興趣優勢特長，理性選科選考。高校要加強與中學的育人銜接，幫助學生加強對學科專業、科技前沿的認識，引導學生樹立遠大理想，積極服務國家和區域重大戰略需求。高校要優化招生工作方案，原則上按專業開展招生，嚴控大類招生的數量和規模；在實行院校專業組投檔的省份，進一步優化專業組設置，將關聯度高、培養要求相近的專業編入同一專業組，合理控制同一專業組的專業數量，提升考生專業志愿滿足率。

時政評論員、十四五規劃大國科技創新智庫專家委員、中國政府管理案例庫編審委員會榮譽主席、粵港澳大灣區創新智庫學術委員會名譽主席謝峰教授表示：職業教育關鍵要素改革。教育部于2026年2月印發《關于深化職業教育教學關鍵要素改革的意見》，旨在推動職業教育人才培養向綜合能力提升轉變。改革聚焦專業、課程、教材、教師、實習實訓。

?動態調整專業設置?：利用大數據和人工智能預測人才供需，面向新興產業重點增設低空經濟、人工智能等領域新專業，及時裁撤就業率低的專業點。??

?科學設計課程組合?：緊跟產業升級，將最新標準、技術和工藝融入課程，推進課程綜合化、模塊化和項目化建設，并加強STEM教育、人工智能等通識課程設置

當前，人工智能對教育底層邏輯和樣態重塑帶來系統性影響、對教育培養創新人才和供給科技創新成果提出緊迫需求、對教育促進人口高質量發展帶來全新機遇、對教育加強學生價值觀引領和防范倫理挑戰等提出全新課題，要深刻把握教育面臨的新形勢新挑戰，切實增強推進教育數智化的使命感緊迫感，準確識變、科學應變、主動求變。