【內部訂閱】馬老師2.27直播問答精選

01 粉絲問：取消中高考是早晚的事嗎？

馬老師答：可以這么理解。

將來會學校多孩子少。

我看過一位大學老師的日記：臺下的孩子一屆比一屆安靜，男生很少追求身邊的女孩，那種年輕人特有的不羈和莽撞，那種不管不顧熱血沸騰的蓬勃活力，仿佛被一種無形的東西壓制住了...

我寧愿臺下的學生活蹦跳站起來頂嘴，大膽發表幼稚偏面的看法，也不愿意看到他們安安靜靜的記著筆記。

我越來越感受到他們生了一場慢性炎癥——中小學時代服下的猛藥激素抗生素，到大學時代，終于結下了漠然、無所謂、不思考、不主動的惡果。

02 粉絲問：普通人怎么發家？

馬老師答：大量的中產返貧，不都因為太想發家？

如果當初不想發家，現在還會返貧嗎？

普通人知道了是普通人，就會過相對舒服的生活。

如果認為自己不是普通人，開始投資、理財、按揭買房、買車、上國際學校，然后返貧的生活也就開始了。

真想發家，也要搞清楚自己姓什么才可以，否則很難。

致富的過程就是逆天改命，不逆天就改不了命運的安排。

窮人的孩子永遠在重復父母的錯誤，這不是宿命，而是系統陷阱。

03 粉絲問：孩子出生獲得生命，父母對孩子有恩德嗎？

馬老師答：從三個維度來理性且感性地探討：

傳統倫理視角：許多東方文化中，生命被視為父母的"贈予"。關鍵詞是"生養之恩"。這種視角強調父母是因，孩子是果，因此孩子對父母持有天然的倫理債務。

但我要問：誰定的規矩，為什么？西方為什么沒有？

再思考：父母帶回報要求的愛，是純粹的愛？還是交易？

對孩子帶著虧欠和回饋的心里，是不是純粹的愛？

帶著虧欠心理成才出來的孩子，心理更健康？

如何一個父母不要求感恩，而長出來的孩子，會用真正的愛照顧父母嗎？

現代權利與契約視角：父母帶孩子來到世界上，是未經孩子同意的單方面決定。既然父母選擇了讓生命開啟，那么撫養、愛護和教育孩子就成了父母應盡的法律義務和道德責任。

責任不等于恩德。完成應盡的責任（如喂養、避風港）被視為履行"契約"，而非施恩。

孩子并不是為了報恩而出生，而是作為一個獨立的生命個體來體驗世界的。

這種是不是更純粹，更真實？

情感互惠視角：父母的恩德，不僅在于"生"，更在于"育"。那種在孩子生病時的徹夜不眠、對孩子夢想的無私支持、在孩子失敗時的包容，這些超越基本責任的"愛"，才是真正的恩德。

孩子的到來也賦予了父母全新的生命意義。孩子給予了父母無條件的信任、單純的快樂以及"第一次作為父母"的成長機會。

本質上，這是一個相互成全的過程。

04 粉絲問：我31歲了，目前在伊拉克上班，想到歐美國家生活，還有機會嗎？

馬老師答：不一定非要去歐美。

在伊拉克好好工作、發展，做到高管或一定程度。

可以嘗試創業，也或許是一個不錯的選擇。

不但伊拉克機會多，將來伊朗的機會會更多，這都是你的機會。

05 粉絲問：我經常刷到你的視頻，現在也是想著出去看看，出去闖闖，但是一無所有，沒有存款，尚有老小，第一步毫無頭緒，怎么辦？

馬老師答：你說的廢話太多，關鍵因素說的太少。

如果沒有技能和語言，又想出去，那就去找勞務中介。

但留不下來。

如果年輕，先學言語，然后技能。

06 粉絲問：39歲，我是獨生子，我想帶父母走，您覺得我帶父母是美國還是日本更好？

馬老師答：兩個都很好。

但大概率，你先解決了你問題后，再考慮父母。

如果同時過去，即便是有錢也不可能，日本不是移民國家，父母過了根本過去不去。

但美國可以，花200萬刀買2個綠卡就可以。

只是你39了，還有這么簡單的認知，要好好思考一下。

07 粉絲問：極左為什么是人類的威脅？

馬老師答：歐洲沒落、還有加拿大的沒落——特別倫敦、紐約的墮落和這都有關系，更和我們每一個人有直接關系。

川普總統昨晚發表了一個足以震撼史冊的精彩的國情咨文演講！

他當著數千萬美國人的面說：如果你同意美國政府的第一責任是保護美國公民，而不是非法移民，請你站起來。

結果：民主黨人全部都紋絲不動坐在那里。

川普當著美國人的面，揭開了民主黨人的真正本色：他們對非法移民的保護，勝過對美國公民的保護！

川普指著他們說，"這些人瘋了。我告訴你他們瘋了…我們很幸運我們國家還在，民主黨人正在毀滅我們的國家，但我們在千鈞一發之際阻止了他們"。

最重要的是，他當著全世界的面，給破壞美國的民主黨和深層代理人將了一軍，讓全世界人目睹了一個真實的叛國反美黨。

誰更理性，充滿理想主義色彩？

好，還是不好？前蘇聯解放全人類的理想？

徐志摩：他們相信天堂是存在的，也可以實現。但在現實與天堂之間，隔著一片血污之海，人類必須穿越這片血海才能抵達彼岸。于是他們決定首先實現這片血海。

遼寧基本盤張某，以送外賣為業。因窮困跑了老婆，獨自撫養一雙兒女。平日里送餐時，電驢后方總是懸著一展[臺灣回家]的大旗。他的人生理想是，也想讓臺灣人民過上和他一樣的生活。

關于打仗？

無論輸贏都是誰倒霉？對誰沒有任何影響？責任權力對等？

長期居住在大鵝的男性國人，有義務當兵服役。這種情況說明大鵝前線兵力消耗殆盡，需要盡快的補充兵源，內部兵源缺乏。才擴大但招征兵源范圍。當然，被征召去烏鵝前縣會兇多吉少。

如果你孩子在前線，你是支持打還是不打？責任權力對等？

不在前線，假裝道貌岸然，高喊正義，更容易支持打還是不打？責任權力對等？

08 粉絲問：可以聊聊日本嗎？我兒子就要在日本東洋大學情報系修士畢業，馬上面臨擇業問題？日本經濟靠什么撐著？

馬老師答：不能多聊，早就接到通知：

當前只是適合說日本的壞話，不能說日本的好話。

——當前主要任務是罵日本，敗壞日本。

關于擇業，選擇喜歡的專業就行。

09 粉絲問：39歲，做CS工程師，主要做C#/.NET web方向，AI和經濟收縮影響失業至今，有綠卡，孩子還小，對未來比較迷茫；請問有什么轉型的建議？

馬老師答：嘗試面向：中小企業普及AI的應用吧。

或你直接用AI創業，包括做電商。

10 粉絲問：我一點點的心意支持你們。得知馬老師被封殺的消息，極其憤怒。同時感到很悲傷，不過我當年出海時義無反顧，就知道無論發生什么都不必奇怪。荒蕪的土地長不出茂盛的花朵。

馬老師答：這種感覺很正常。

王外長曾經講過，美國國內有很多是我們的人。

寧與友邦不與家奴。

馬老師寄語

當你一分錢不掙，花父母的錢的時候，你談的社會正義只是分配正義，因為錢不是你掙的，你只關注分配，談分配的合理性、平等性，這就是左傾。

當你開始掙錢，明白了掙錢的辛酸苦辣，你再談正義，你就傾向于財富創造正義而不是分配正義。你希望誰賺的錢歸誰，別人來分你的錢你自然不會高興，這就是右傾。

換句話說就是學生、流氓、無產者、腦殘等容易左傾、或容易被蠱惑而左傾。

有識之士、有產者、真正的社會民族棟梁則天然右傾。

教育的終極目標：

從來不是培養完美的人，而是培養"完整"的人。

愿每個孩子，都能被溫柔以待，活成自己最喜歡的樣子。

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