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“我在這里不是學生,是‘準項目經理’。”2026屆畢業生劉祥展示著他的工作看板:40余家客戶的服務記錄、2個完整交付的系統項目……在剛滿周歲的上海行健職業學院數智服務協同創新中心,一批學子正從“代碼學徒”成長為“數智工匠”,而這一切,得益于學院創新推行的“以商招商”產教融合模式。
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破局:以商招商,從單點合作到生態集群
傳統校企合作多為“一對一”淺層合作,行健職業學院信息學院大膽破局,打造“一對多、多對多”的企業集群新模式。2025年初,學院搶抓中小企業數字化轉型機遇,建成數智服務協同創新中心,引入信息技術領軍企業作為“鏈主”,以商招商吸引生態鏈科技企業“拎包入駐”。
該校信息學院院長陳品華表示:“我們不是簡單的‘拉郎配’,而是‘以商招商’,通過鏈主企業帶動,形成集聚效應。”在上海市計算機行業協會戰略支持下,學院構建起“協會背書+鏈主帶動+學校承載”三層架構,計劃全年引入不少于10家優質企業,實現共享設施、共享人才、共享品牌。
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淬煉:真崗實練,在項目中淬煉成長
500平方米的創新中心完全復刻了企業真實辦公場景:開發界面在雙屏上閃爍,學生戴著耳機遠程溝通需求,企業導師與校內教師并肩坐在工位上逐行審查代碼。
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學院推行“四融合”機制,讓產教融合從物理上的“拼接”走向了化學上的“反應”,讓學習與實戰無縫對接:
產業經驗與專業教育融合
社會實踐與業務發展融合
產業發展與專項研究融合
人力資源與人才培養融合
劉祥在采訪中說:“我當時第一個月就懵了,客戶問的不是功能怎么實現,而是業務流程怎么優化。那段時間雖然壓力大,但成長是肉眼可見的,系統順利上線那一刻,所有付出都值得。”憑借實戰表現,他已能獨立承擔客戶服務與項目交付。
胡志強則憑借在中心完成的3個實戰項目,讓企業HR驚嘆:“比兩年工作經驗還實在。”入職企業后,他從一人扛5個項目,到如今從容推進8個項目,實戰能力得到用人單位高度認可。
大一學生王意也通過集訓,僅用兩周就獨立完成智能體開發,即將代表學校征戰上海市職業技能大賽。
目前,中心已有20余名學生參與實戰項目,2人提前入職企業總部,成為AI應用開發領域的骨干力量。
造血:自我循環,從成本中心到價值單元
學院創新中心不僅育人大有成效,更成功跑通“自我造血”閉環:入駐企業投入軟硬件及導師資源,學校提供場地與培訓師資,依托項目交付分成、人才服務費、橫向課題經費,中心實現現金流平衡,從“消耗型成本中心”轉變為“創造型利潤單元”。
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入駐企業負責人介紹:“這里不是消耗經費的中心,而是能創造價值的利潤單元。未來,企業可直接將項目外包給師生團隊,實現高質量交付與按項分成,形成可持續發展生態。”
當前,國家“新雙高”計劃深入推進,行健職業學院以數智服務協同創新中心為載體,成為靜安區中小企業數字化轉型的“人才泵”與“服務站”。
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從“代碼學徒”到“數智工匠”,從單點合作到生態集群,從消耗實訓到自我造血,學院“以商招商”模式為職業教育產教融合改革提供了可復制、可推廣的“行健樣本”,真正實現與產業同“行”、與發展同頻共振。
記者:彭旭卉
編輯:路景斕
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