為了學生能躺睡，這所學校“借”來了180張床……

來源 | 中國教師報

本報記者 | 袁媛

通訊員 | 董銀林

4月中旬，午后的陽光透過窗簾縫隙照進宿舍，學生躺在床鋪上安靜地午睡，呼吸均勻。幾個月前，這樣的場景還是甘肅省武威市涼州區洪祥鎮九年制學校師生心中遙遠的期盼。

學生在午休時間睡足、睡好是保證下午學習狀態的關鍵。近年來，教育部出臺《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》等相關文件，強調充足睡眠對于中小學生健康成長的重要性。前不久，促進“健康第一”理念扎實落到學生成長全過程，被列入教育部基礎教育規范管理鞏固年行動“五項鞏固”重點任務。為了給學生創造更健康的午休條件，洪祥鎮九年制學校在涼州區教育局和周邊兄弟學校的幫助下“借”來了180張床。

一塊“心病”

洪祥鎮九年制學校位于甘肅省武威市涼州區最北部，盡管地理位置較偏，學校的服務半徑卻很大，周邊有多個村落，最遠的沙灘村和陳春村距離學校約八九公里。2019年以來，學校學生基本處于非寄宿制狀態，校內缺乏配套齊全的宿舍及床位，大部分學生只能趴在課桌上午睡，下午在課堂打瞌睡的現象經常發生。

“每天下午的第一節課，總有孩子眼睛都快睜不開了。”在學校任教多年的教師藺志詔回憶，大家也想了不少辦法，比如調整課堂節奏、增加互動，但都“治標不治本”。學生家長王海林深有感觸：“我家孩子以前放學回來總是沒精神，他說下午的課聽著聽著就犯困，我們做家長的心里確實也著急。”

校長張學瑞告訴記者，這是他的一塊“心病”：“長此以往，聽課效率低是一方面，更重要的是不利于學生健康成長。”2026年學期伊始，在學校新一屆領導班子召開的第一次全體教師大會上，“解決學生午休問題”被列為重要事項。然而，一個現實難題擺在眼前：安排學生午休的床位缺口巨大，資金一時難以籌措，僅靠學校自身力量根本無法讓學生“躺下來睡”。

一場相助

“沒有條件，我們就創造條件。”在多方籌措資金無果后，張學瑞將目光投向了周邊的兄弟學校。

那段時間，張學瑞成了涼州區教育局和周邊幾所學校的“常客”，他一家一家地跑、一遍一遍地說學校的實際情況和困難。盡管資源都相對緊張，但為了學生，在涼州區教育局的統籌和調配下，周邊兄弟學校決定整合閑置資源向洪祥鎮九年制學校伸出援手。“都是教育人，都是為了學生。我們幫一把，這些孩子下午上課就有精神了。”一位提供幫助的兄弟學校校長話語樸實。就這樣，一批批完好的閑置高低床、床板被陸續從幾所學校運送過來。

“那幾天大家雖然累，但心里熱乎。每搬進來一張床，我們就覺得學生離‘躺下來睡’又近了一步。”學校總務主任郝志權全程參與了床鋪的搬運和安置工作，他說這些床雖然是“借”來的，但這份情誼全校師生都記在了心里。

一份初心

經過緊張的搬運、組裝和清潔，2026年3月上旬的一個清晨，最后一張床鋪在宿舍安置妥當，清點完數目后，張學瑞的臉上露出了笑容，“這借來的一張張床背后是兄弟學校的情誼，也是我們全體教職工的育人初心。”

目前，在涼州區教育局的統一調配和兄弟學校的支援下，學校共新增床位180張，基本滿足了有午休需求學生的“躺睡”要求。每天中午12：30，伴隨著悠揚的輕音樂，學生在值班老師和班主任的引導下有序進入宿舍，原本空蕩蕩的宿舍如今擺放著整齊的床鋪，學生脫鞋蓋好被子，很快進入夢鄉。班主任陳朝陽說：“自從有了午休床位，下午課堂上的變化特別明顯。學生的專注力提高了，參與課堂也更積極。”

八年級學生李曉婷說起學校午休條件的變化難掩興奮：“以前中午只能在課桌上趴一會兒，脖子疼，胳膊也麻，下午上課總是迷迷糊糊的。現在能在床上舒舒服服睡一覺，腦子清醒，聽課也有勁兒了。”

從“趴著睡”到“躺著睡”，變的是午休方式，不變的是教育初心。張學瑞說，學校將不斷鞏固提升日常管理水平、完善午休管理制度、優化住宿環境，讓學生以健康的身體條件和飽滿的精神狀態學習、成長。

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來源 | 中國教師報

編輯 | 皮皮兵不皮

（全）