廣西
2025年秋天，某地小學語文考試中，一個三年級男孩寫了一篇23個字的作文，內容是“媽媽別關燈，我怕有鬼。媽媽我關燈了，你可以來看看我嗎？”，閱卷老師看完后沉默了一會兒，最終破例給了滿分，這件事傳開之后，有人聽了心里發酸，也有人認為這根本不算作文。
差不多的時候,另一個地方的初中考試里,有個女學生在"我做過最勇敢的事"這個題目下面,整張試卷只寫了標題,其他部分都空著,監考老師說這個學生想法很特別,也給了滿分,網上大家爭論得很激烈,有人稱贊這個學生膽子大,也有人質疑評分標準到底在哪里。
那二十三個字不是故意少寫，孩子真的怕黑，又想媽媽陪著，一下子就說出來了，沒有修飾，也沒有套路，就是心里話，心理學上這叫自發性情感表達，小孩還沒學會偽裝，說出來的話都是真的，而那個交白卷的學生，明顯知道老師喜歡出格的答案，就用空白的紙來碰運氣，結果聰明反被聰明誤。
現在很多學校還是規定作文要寫夠六百字，學生擔心字數不夠，就去抄范文、堆砌詞語，結果寫滿一頁紙，心里卻覺得空落落的，2024年的課標說要鼓勵學生表達真實想法，可老師在打分的時候，仍然看重結構和字數，主觀評分空間一大，有的人為了鼓勵創新，連交白卷的也打高分，反而讓那些本來就不敢說話的孩子更難發出自己的聲音。
網友轉發那二十三個字時，七成以上的人提到留守兒童、爸媽常年不在家、孩子晚上不敢關燈，大家不是單純覺得感動，而是突然明白，原來小孩的害怕一直被我們忽略了，那張白卷卻被包裝成“反內卷代表”，熱鬧是熱鬧了，真正需要幫助的孩子反而被掩蓋過去了。
去年很多地方試著用AI批改作文，機器只會數詞語、看段落結構，理解不了“我怕有鬼”這句話背后發抖的心情，教育部也沒發布詳細規定，老師自己決定標準，今天這個方式行得通，明天那個又不行，學生和家長越來越感到困惑。
日本有個小學生給地震遇難者寫信，大家沒有夸他文采有多好，但學校覺得這種方式能讓人心里舒服些，我們這邊的情況卻不一樣，2024年的報告顯示，課堂上讓孩子們模仿名家句子的練習占了六成以上，真正由孩子自己動腦筋寫出來的句子還不到一成，語言本該是孩子自然而然長出來的東西，現在卻像是要先通過檢查才能說出口。
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