匠心育人啟深藍

“王老師善于拆解復雜知識，結合港航真實案例引導學生獨立思考，還經常分享趣事活躍氣氛，讓我們在輕松愉快的氛圍中愛上學習。”提起王天真教授，已是中國科學院上海技術物理研究所電子學工程師的孔垂豐，依然記憶猶新。

累計指導400余名學生斬獲國家級、省部級科創大獎，培育120余名中小學生榮獲國家級科創獎項，“競教融合”育人模式輻射國內外20余所高校，牽頭打造的實驗室獲批上海市青少年科學研究院培養基地……從教19載，上海海事大學教授王天真始終扎根本科教學一線，用匠心育桃李、以實干顯擔當，走出一條“競教融合、科教協同、校地共育”三維并舉的特色育人之路，其團隊于2022年獲批上海市“王天真勞模創新工作室”。

在本科教學中，王天真將實踐性教學貫穿教學設計、課堂講授、實訓實操全過程。結合學校航運辦學特色，她將自主研發的海洋能技術成果、港航企業電氣運維真實案例、學生優秀科創競賽作品悉數轉化為教學素材，動態更新課程案例庫與實操教具庫。

“王老師幫我們一起測試，終于找到電機控制參數的解碼方式，還要求我們在完成設計的基礎上做提升，這讓我的動手能力和對課程的理解都加深了一大截?！?024級電氣工程學碩張宏宇同學，至今難忘實踐課上王天真的嚴格與溫情。

秉持“有教無類”初心，智能車創新實驗室面向全校10余個學院開放。在這里，王天真教授悉心指導每一位心懷科創夢想的學生。一名日語系零基礎學生在她手把手的培養下，成功斬獲全國智能車競賽二等獎。

與此同時，王天真還深耕大中小一體化科普育人，以科創科普點亮青少年科學夢想。她牽頭創辦臨港“兒童大學”，常年走進上海20余所中小學及青少年活動中心，開展海洋能、人工智能等趣味科普宣講。她連續7年舉辦暑期人工智能科創夏令營，在實踐中培養青少年科學素養，并專項培訓數百名中小學科技教師，助力基層科創教育提質。

“動手能力是培養青少年科創精神的關鍵。智能車創新實驗不僅是對專業知識和團隊精神的考驗，更是對心理素質和毅力的巨大挑戰，在面對挫折時如何調整心態，迎難而上，這些經驗都能成為孩子們成長中的寶貴財富。”王天真說。

中國教育報-中國教育新聞網記者 任朝霞 通訊員 韓晨光

王天真在實驗室指導學生。學校供圖

作者：任朝霞 韓晨光