對話新加坡管理學院校友：從放棄高考去留學到英國G5名校的躍遷

國際教育知名媒體人 趙剛

2026年4月，我采訪了新加坡管理學院（SIM）與倫敦大學（UOL）合作項目2025屆本科優秀畢業生、目前英國G5名校倫敦大學學院（UCL）碩士在讀的楊博，探討他新加坡留學的決策路徑以及世界名校的升學體驗。

01 放棄高考去新加坡留學是碰運氣嗎？

在與楊博的對話中，我能強烈感受到他在升學路徑方面的獨立性和計劃性，這與很多國內學生的升學決策形成了巨大反差。

“選擇考入新加坡管理學院的留學項目是你個人的明確方向嗎？”

“當然?！睏畈┖敛华q豫的回答洋溢著胸有成竹的自信。“為了報考新加坡管理學院與倫敦大學本科合作項目，我在高中階段就做了深入了解?！?/p>

其實，在國內高中巨大的課業壓力面前，很多學生選擇“順應”——天天按部就班地刷題，沿著被安排好的軌道運行，至于那些“重要，但并不緊急”的話題，比如自己的興趣、未來的專業方向，甚至職業方向，還是以后再說。

與眾不同的是，楊博的人生規劃恰恰在高中階段開始形成。“那時我就已經把海外發展作為自己未來的目標了。在完成高中畢業所需的課業、考試后，我選擇放棄高考，為進入世界名校做準備。”

他在網上查詢了大量資料，咨詢了國際教育業界的專家，在本科升學方面，他對倫敦大學情有獨鐘。倫敦大學是一個由17所高等院校組成的聯盟，其中包括久負盛名的倫敦大學學院（UCL）、倫敦政治經濟學院（LSE）、倫敦國王學院、倫敦瑪麗女王大學、倫敦大學亞非學院、倫敦大學皇家霍洛威學院等世界名校。

找準了世界名校的方向，楊博重點研究了進入倫敦大學的途徑。對于剛剛完成國內高中課程的楊博來說，直接申請英國頂尖大學的難度很大。

他認為，新加坡管理學院與倫敦大學合作開設的會計與金融本科榮譽學位課程，即Bachelor of Science (Honours) in Accounting and Finance，非常適合自己的專業方向。一方面，在新加坡留學期間，授課師資大多來自倫敦大學聯盟旗下的世界名校倫敦政治經濟學院；另一方面，SIM還是新加坡領先的私立高等教育學院，是獲得權威獎項EduTrust Star僅有的三所新加坡私立學院之一。

在楊博規劃的大目標下，他的每個步驟都很謹慎，很務實。為提前適應英式教育體系，他還申請了SIM的管理學國際大一課程，為后續的SIM—UOL本科學習打下基礎。

02 新加坡留學取得的英國名校學位含金量高嗎？

近年來，楊博選擇的“新加坡留學拿英國名校學位”的教育模式受到越來越多的中國學生和家長的認可。以新加坡管理學院與倫敦大學會計與金融本科榮譽學位課程為例，三年學費24萬元人民幣，遠低于在英國本部的學費，而且入學雅思要求6.0分，單項不低于5.5分，對中國學生來說，語言標化考試的難度也降低了。

“對你來說，SIM—UOL本科學位課程優勢在哪兒？是學費和錄取標準嗎？”

“這個項目在學費和錄取標準方面有優勢，性價比很高。學費、錄取標準與學位含金量相比，確實物超所值。對國內普通家庭而言，是可以承受的。”

另外，楊博還談到，對于很多中國學生來說，直接進入英美頂尖大學可能面臨巨大的文化和學術沖擊，而新加坡管理學院提供的是一個循序漸進的適應過程，讓中國學生在熟悉的亞洲環境中逐步適應英式教育的嚴謹性。

不過，楊博認為，以上還不是這個項目的最大優勢?！敖涍^三年的本科學習，我認為，SIM—UOL課程的最大優勢在兩方面，一方面是嚴格的學術標準，另一方面是就業導向的培養模式?！?/p>

在楊博看來，倫敦政治經濟學院師資團隊主導的會計、經濟和金融課程為學生建立了扎實的專業知識體系，后來他參加注冊會計師資格（CPA）考試，感覺得心應手，順利通過。

在2026年QS世界大學會計與金融學科排名中，LSE名列全球第8位，學術質量處于全球領先水平。在英國，LSE還是國際學生比例最高的大學，他們在國際學生授課方面積累的經驗遠超很多其他名校。

另外，更重要的是，倫敦政治經濟學院特別重視培養學生結構化的思維方式和獨立研究能力。

“你提到的結構化思維和學術邏輯恰恰是很多中國學生在海外學習時最欠缺的能力。能否結合你在SIM的學習經歷，具體談談這些能力是如何培養的？”

“我覺得這與SIM—UOL會計與金融本科學位課程的設計有很大關系。我印象最深的是企業金融（Corporate Finance）這門課，除了理論知識，還通過大量的案例分析和小組討論，讓我學會如何將理論應用于實際商業場景。另外，在申請UCL時，我能夠清晰地闡述自己從金融轉向管理學的學術邏輯和職業規劃，而不是泛泛地說‘我對管理感興趣’，這與課程設置有很大關聯?！?/p>

課程與職業發展的結合使楊博受益匪淺，確保他以優異成績本科畢業后無縫隙對接英國G5名校倫敦大學學院碩士學位課程，并獲得UCL頒發的獎學金。

03 從“留學躍遷”到“人生躍遷”：只有名校學位是不夠的

對于正在就讀世界名校碩士研究生的楊博來說，他即將得到的這個學位意味著什么呢？

“留學讓你實現了學位的躍遷，從本科到研究生，學習背景提升了。這些是你在高中時就做好的計劃，你的下一步想好了嗎？”

楊博笑著回答說：“下一步就是職業規劃了。通過這幾年的學習、觀察和實踐，我希望在海外從事投行或商業咨詢類的工作?！?/p>

“你在SIM—UOL項目和UCL取得的學位應該能讓你找到自己理想的工作?！?/p>

“但愿如此。其實，世界名校的學位最多只是敲門磚，我看重的是自己在世界名校學到的本事?！睏畈┨貏e提到，他在新加坡管理學院與倫敦大學合作開設的會計與金融本科榮譽學位課程設置的創業實踐中，清晰而理性地權衡債務與股權的平衡，最終做出科學的融資決策。

“我特別看重這種能力的培養，我相信自己最終會找到喜歡的工作，甚至開啟創業之路?！?/p>

作為一個“留學贏家”，楊博的經歷展示了當前國際教育市場的一個重要趨勢，即從“名校崇拜”到“理性規劃”的轉變。

在留學大眾化的今天，越來越多的學生和家長開始意識到，留學的核心價值已經不是獲得世界名校的文憑，而在于通過國際化的教育經歷，培養適應未來社會的核心能力。

中國境外留學市場的“去魅化”趨勢將帶動更多國內學生和家長思考留學的底層邏輯，而不再是僅僅看院校、專業排名。

在實現“留學躍遷”的同時，中國留學生是否也應該實現“人生躍遷”？是否也應該從被動的學習、考試、升學中解放出來，主動規劃自己的人生走向呢？