當教育成為可投資的產業，教育的本質就發生了徹底的變化。

兩千多年以前就有教育，孔子是第一個興辦私學的人。雖然當時孔子也收學費，沒學費的學生交糧食，但并不代表教育完全產業化，還沒有發展到那樣的規模。歷朝歷代的統治階級都把持教育或者說要控制教育權，不能讓每一個人充分享受教育權利。尤其到了清代晚期，學校數量銳減，有著愚民的嫌疑。統治階級要保證絕大多數人成為農民，才可以源源不斷地從民間榨取錢糧，不然統治階級并不會到田間耕種，沒有農民，豈不是要餓死？教育應該是公益事業，由國家出資，培養為國家效力的人才，而不能發展成產業。建國以后的教育就是這樣，由國家投資興辦，哪怕賠錢也要辦，畢竟教育出人才，而人才要為國家效力。可是到了現在，在以經濟發展為中心的前提下，教育走上了產業化的道路。各路資本紛紛投資教育。有的興辦私立學校，有的掛靠在重點中學或大學名下，其實是野雞學校，但分別有一個響亮的名字，也有各種備案。私立學校會搞不正當競爭，會用高額的獎學金吸引周圍的尖子生，甚至搞全國招商，全國拔尖兒。一個這樣的私立中學強大起來，周圍所有的中學名聲就都不好了，因為尖子生都被私立中學挑走了，其他的學校升學率會大大降低，尤其升入重點高中或大學的比例會下降。私立中學是資本運作的，會為了增值搞各種無底線運作。曾經有黑勢力團伙經營私立中學，弄得升學率很高，當然里面有很多潛規則，并不能曝光。

教育考試制度不變，始終如一，甚至增大了體量，給學生造成沉重的負擔，卻并不會改革。即便有“雙減”政策，也仍然沒有解除學生繁重的課業負擔，因為有考試這柄達摩克利斯之劍始終懸在學生頭上。既然考試不能變，那么能變的就是學生和老師。老師會偷著辦輔導班盈利，學生會偷著找老師做輔導，而能夠掏得起輔導費的，都是城市里的孩子，農村的孩子掏不起輔導費，當然大多考不上重點中學或大學。雖然人們的生活水平提高了，但城鄉差別還是很大的，尤其是收入差別。一個農民的收入和城市上班族的收入是沒法比的，除非農民進入城市打工，多干幾份工作，多掙一些錢，才可以抬起頭來，前提是不能遭遇家庭變故，不能得重病，家庭成員也不能得重病，家里不能經歷婚喪嫁娶的大事，不然“千日積蓄，一日花空”，就會回到貧困的狀態。農民大多是功利化的，看到孩子成績好，就要想辦法給他投資，可是農民錢不多，就要想辦法打工掙錢，哪怕出賣廉價勞動力，受到剝削和壓榨，也要一如既往地干下去。甚至農民攢錢多了，可以到城市買樓，讓孩子進入城市的學校讀書，畢竟城鄉的教育差別是很大的。

城市的教育提供的是優質化的教育，而鄉村教育大多沒有那么優質。按理說教育是公益事業，不應該有資本投入，也不應該分出差別。可事實上資本已經投入到社會各個領域，已經改變了人們的人生觀和價值觀。教育發展成產業，會作價出售，會按照從高到低的級別排列，會有優質教育和劣質教育的區別，當然享受這樣的教育服務要付出不同的價錢。資本投入教育，搞無底線運作，當然會弄很多私立學校，也會出現很多野雞大學，出現野雞專業，誘騙高考生。按理說國家層面應該出手，完全整頓教育，避免教育走產業化道路，應該把教育變成真正培養人才的東西，甚至要提供從搖籃到墳墓的服務支持。連老牌資本主義國家都做到了，作為社會主義國家也應該做到，畢竟社會主義制度比資本主義制度要先進得多，難道還不如落后的資本主義制度福利待遇高嗎？其實只是權力系統不想改革罷了，總是對教育睜一只眼閉一只眼，任憑資本運作，甚至出現了外國學校，只招收外國的學生，用外國的老師，而中國的學生卻不能進入。有了這樣的教育，就有了產業化的運作，寒門再難出學子，權貴的孩子從小就接受良好的教育，當然會有出息。

雖然知識和文化已經普及，教育也已經普及，但高端的知識和文化并沒有普及，仍然是橫亙在權貴和普通人之間不可逾越的鴻溝。權貴大多有知識、有文化，甚至是科技巨頭，有的還留學歐美，有高學歷，有著光鮮亮麗的背景。而普通人大多沒有光鮮亮麗的背景，沒有高學歷，甚至中學就輟學了，不得不在社會底層打拼。有一部分普通人大學畢業了，找不到工作，仍然進入低端產業鏈打工。他們并沒有獨自做實驗研究的能力，也沒有資金支持，不可能像權貴那樣有著光鮮亮麗的背景和高學歷。權貴掌握著高端的知識和文化，并不會輕易讓普通人獲得，而普通人大多讀不到權貴那樣的程度。并不是權貴天生聰明，而是權貴在自己的圈子里享受各種優惠待遇。他們有可能從小就進各種輔導班，跟著最優秀的老師學習，不僅學習文化課內容，而且學習鋼琴、繪畫、游泳、跆拳道、騎馬、射箭等技能，算是綜合素質比較高，而農村的孩子根本學不到這些技能，即便文化課的內容都學不會，就更別提其他的技能了。有了教育的差距，就有了階級的差距?，F在不提階級了，只提階層。其實存在著階級，階層就是階級，而且社會直接催生了特權階級。特權階級可以胡作非為，可以讓自己的孩子享受良好的教育，甚至讓孩子十幾歲就參加工作。其實孩子還在讀書，但孩子已經有了工作履歷，畢業之后直接升任廳級干部。普通人家的孩子享受不到優質的教育，也沒有人脈關系，大學畢業就是失業，哪里能找到好的工作呢？

有了這樣的巨大差距，就有了階級的差距，實際上是教育方面出了問題。因為教育走上了產業化的道路，已經完全成為賺錢的東西，而不再是服務于人民的公益事業。但愿教育能夠步入正軌，能夠實現普遍化的免費政策，也能夠實現公平和公正，徹底清除資本的影響。