一個考研規劃師猝然離世，讓很多人接受不了。在他的葬禮上，有十萬人送行，已經讓人動容。為什么會出現這種情況？

按理說，一個考研規劃師掀不起多大的波瀾，主要是輔導人們考研,給人們填報志愿，哪怕開了幾家公司，專門負責考研規劃，專門賺錢，也無可厚非。因為他有本事，可以開辦公司，通過幫助人們規劃考研賺錢算是通過本事吃飯，即便收費高一點，人們也能接受。畢竟考研信息非常多，需要篩選有用的信息，考研院校也非常多，專業非常多，簡直有了鋪天蓋地的信息，需要專業機構作出甄別，根據孩子的能力，做出恰當的選擇。本身做的事很平常，卻成了不平常的事。因為這個考研規劃師不僅有自己的幾家公司，而且還要搞直播，即便直播期間帶貨，也無可厚非，卻偏偏說出了教育體系內的真話，或者說說出了關于教育的真相，被平臺封殺。過一段時間之后才復出，即便身體有病，也仍然堅持鍛煉。其實他的心臟病不適合鍛煉，卻偏偏相信鍛煉可以治療疾病，或許受到了那些西方思想的影響，以至于猝然離世。很多知識精英都是這樣，每天只睡三四個小時，感覺身體受不了，就去跑步鍛煉，吃的也不是特別好，要減肥，那么他們的身體就很可能受不了，但他們以為只是小毛病，跑會兒步就好了。養生方面每個人都需要注意，而這個考研規劃師卻偏偏不注意身體。當然，每個人的身體自己負責，他人無權干涉。生命的價值并不以長度來衡量，而是以寬度來衡量，以影響力來衡量。

這個考研規劃師為無數寒門學子指明了道路，讓他們避免在考研過程中踩坑。可是為什么考研過程中會有很多坑存在，誰才是挖坑者？教育引入資本以后，已經被資本運作成產業，早已經不是專門培養人才的東西，而是成了賺錢的東西。有很多高考生胡亂選擇大學專業，因為他們根本不懂大學的排名，也不懂大學專業的好壞，更不懂所學專業的應用范圍以及前景，看了專業名字就胡亂報，實際上專業名字和他們想象的截然不同。這個考研規劃師不僅規劃學子的考研道路，而且規劃學子報考大學的方向，報考專業的方向等等。他滿足了無數寒門學子的要求，幫他們尋找到一種可以適合自己的專業，而且規劃就業前景。畢竟很多人讀大學就是為了就業，而不是為了混一個學歷。可是教育部門偏偏不這樣認為，總是認為讀大學就是為了讓學生深造，讓他們懂得更多的科學文化知識。可是即便很多大學生懂了很多科學文化知識，也照樣找不到工作，那么讀大學豈不是白讀了？尤其是寒門學子，讀大學就是為了找到一份好的工作，要在城市定居，要改變自己乃至家族的命運，卻偏偏很多被騙。不但有普通大學設立很多沒用的專業，而且有私立大學，有野雞大學，紛紛設立沒用的專業。只是為了騙孩子們就讀，說白了就是為了騙錢。

教育早已經產業化了，中學也早已經排出了三六九等，收的學費也是參差不齊。按理說，社會主義國家就應該實現教育的全免費，所有學生入學以后，所有費用都應該全免，不但課本費全免，而且校服費、教輔費全免，食宿費全免，由國家負擔。因為教育是給國家培養人才的，不然讓老百姓自己負擔，就不是為國家培養人才，那么就應該允許孩子們選擇熱門的專業，要砍掉大學沒用的專業。偏偏教育系統不是這樣設置的，總是要引入各路資本運作，最終弄成了現在這個樣子。從上世紀末的大學擴招一直到現在，大學生人數激增，致使大學生畢業等于失業。當絕大多數大學生找不到工作的時候，他們就會自謀出路，考研，考公或考編。有的直接進入低端產業鏈打工，工作一段時間，就感覺前途渺茫，讀大學等于白讀了。這個考研規劃師幫助寒門學子選擇大學專業，幫助考研的寒門學子選擇考研專業，還說出了實話。是他拯救了很多寒門學子，讓很多寒門學子報考了正規的專業，也找到了合適的工作。而對于煙草、電力、金融等行業，他更是一語中的。只要沒有門路的，就不要報考這樣的專業，因為這樣的專業，都是內部人士的孩子報考。他們畢業以后，可以到這些行業任職。普通農民的孩子就不要報這樣的專業了，讀了也是白讀，因為沒有門路，根本分不到對口的單位去。

當大學學歷摻水之后，很多學生都是本科生，當然沒有什么競爭力，也找不到工作。他們為了提升學歷，就去考研，需要考研規劃師的指導。即便他們花點錢，請專業的考研規劃師指導，也覺得值。而這個考研規劃師給無數寒門學子指明了方向，算是有良心的人。當他猝然離世之后，很多學子都來送他。一時間，整個城市的鮮花供應緊張。人們送別的是這個考研規劃師，實際上人們送別的是美好的人生規劃，是美好的人生機遇。特權階級形成以后，壟斷了天下優質資源，也壟斷了優質的崗位，當然不會拱手送人，甚至堵死了普通人的上升通道。普通人要想獲得好的職位，就要提高學歷，就要避免踩坑。不管大學招生，還是研究生招生，里面的坑太多，讓很多寒門學子難以規避，因為他們沒有多少錢，去請專業的規劃師，也聽不到真話，就很容易被騙。說白了，還是教育產業化出現了問題，成了權貴的教育，而不是普通人的教育。權貴可以輕松讀大學，輕松考研，即便讀了一個沒有什么應用前景的專業，畢業以后也照樣可以找到好的工作。普通人即便讀了熱門專業，甚至讀了重點大學，畢業以后也不一定能找到工作。當這種不平等長期存在的時候，就被人們視為平等。以至于很多人都把希望寄托在這個考研規劃師身上，給予了他太多的重任。

當這個考研規劃師猝然離世的時候，他背負的東西才被人們看到。很多人同情他，很多人緬懷他，很多人敬仰他，很多人追思他，以至于有十萬人送別的場面出現。人們應該送別舊的考試制度，或者說應該齊心協力，砸爛教育產業化的基石，要把教育辦成人民的教育，而不是辦成權貴的教育。不然人們團結不起來，不反抗這種產業化的教育，就始終被蒙騙。始終被教育騙錢。即便再出現千千萬萬個考研規劃師，也不一定完全讓寒門學子脫穎而出，不能夠創立公平公正的教育環境。