江南

不僅是一個(gè)地域，一處景致

更是一種對(duì)生活的美學(xué)向往

一種情懷，一種夢(mèng)想

“發(fā)現(xiàn)閔行之美”系列叢書(shū)誦讀活動(dòng)的第三十六季，我們邀請(qǐng)了龍茗中學(xué)的學(xué)生來(lái)誦讀《誰(shuí)不憶江南——閔行記憶》。今天，你將聽(tīng)到的是《悠悠寸草心，難報(bào)樸樹(shù)情》。

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悠悠寸草心，難報(bào)樸樹(shù)情

文／章悅怡

前往浦江鎮(zhèn)萬(wàn)里村尋找百年樸樹(shù)的這段旅程頗為艱辛。那天細(xì)雨綿綿，寒氣逼人，四處打聽(tīng)后方知古樹(shù)下落，原來(lái)古樹(shù)坐落在臨港浦江國(guó)際科技城內(nèi)。于是循著熱心人提供的線(xiàn)索，一路驅(qū)車(chē)來(lái)到目的地。

從車(chē)上下來(lái)，剛抬起頭，氤氳的水汽中，遠(yuǎn)處一棵將近3層樓高的樸樹(shù)映入眼簾，不由心中一顫。未及撐傘，便疾步朝樸樹(shù)的方向跑去。在近前，抬頭仰望那高聳入云的樹(shù)冠，不禁感到自己的渺小。

正是春寒料峭時(shí)節(jié)，樸樹(shù)雖無(wú)綠葉掛其枝頭，但它繁茂的樹(shù)枝、偉岸挺拔的樹(shù)干向人們昭示著其頑強(qiáng)的生命力。樸樹(shù)下栽種著蘭草，因?yàn)橛晁剩行┸浘d綿地臥在泥里，但也不乏生機(jī)。

從潔/攝

關(guān)于這棵樸樹(shù)，此地的鄉(xiāng)間田野里流傳著一段傳說(shuō)：在明代弘治年間（1488—1505），一對(duì)老夫婦的女兒疾病纏身，終身守寡。父母憂(yōu)其無(wú)依無(wú)靠，為了給她祈求平安，便建造了一間有馬頭墻的房子給她，宅子因此得名馬頭墻宅。在馬頭墻宅院內(nèi)，老夫婦又栽種下一棵樸樹(shù)。樸樹(shù)寄托了栽樹(shù)的父母對(duì)病痛纏身的女兒悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的愛(ài)與牽掛，這份愛(ài)歷經(jīng)數(shù)百年，直至今日。

老夫婦種植樸樹(shù)，不單是出于一種寄托，期冀女兒幸福平安，更是考慮到身后之事。若父母離開(kāi)人世，自然無(wú)法陪伴女兒在左右，他們憂(yōu)心體弱多病的女兒將無(wú)人關(guān)照。而樸樹(shù)的藥用價(jià)值使得它在女兒病痛時(shí)盡其所用，代夫婦倆照料。老夫婦縝密的心思和深篤之情可見(jiàn)一斑。

愛(ài)能阻隔人世間一切疾苦。這份舐?tīng)俣髑椋瑯銟?shù)可知，鄉(xiāng)人可知。

這棵樸樹(shù)位于浦江鎮(zhèn)萬(wàn)里村臨港浦江國(guó)際科技城內(nèi)。相傳在明代弘治年間，有對(duì)老夫婦的女兒疾病纏身，終身守寡。這對(duì)老夫婦為了替她祈福，便建造了有馬頭墻的房屋給她，并種植了一棵樸樹(shù)。

本期朗讀學(xué)生

龍茗中學(xué) 六（8）班 郭錦蘂

“朗讀點(diǎn)亮文字，閱讀豐盈人生，堅(jiān)持良好的閱讀習(xí)慣，讓我們腹有詩(shī)書(shū)、心有光芒。”

2023年5月起，區(qū)政協(xié)辦公室、區(qū)教育局、團(tuán)區(qū)委和區(qū)融媒體中心聯(lián)合推出了“發(fā)現(xiàn)閔行之美”系列叢書(shū)誦讀活動(dòng)，陸續(xù)邀請(qǐng)閔行區(qū)多所學(xué)校的青少年一起來(lái)讀好書(shū)、善讀書(shū)、懂歷史、愛(ài)家鄉(xiāng)，合力推動(dòng)“閔行情”讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處。

第三十六季，我們邀請(qǐng)了上海市龍茗中學(xué)的學(xué)生來(lái)誦讀《誰(shuí)不憶江南——閔行記憶》。本書(shū)將鏡頭聚焦閔行地區(qū)重點(diǎn)保護(hù)的古樹(shù)、古橋、古建筑等珍貴的文脈資源，試圖用一張張照片和一段段故事，引領(lǐng)人們發(fā)現(xiàn)閔行之美，去詩(shī)化心中的江南，并勾勒江南文化的生動(dòng)線(xiàn)條，闡釋江南文化的核心本源，從而留住心底濃得化不開(kāi)的鄉(xiāng)愁。

2026年5月起，第三十六季正式開(kāi)啟，每個(gè)工作日的21:30，我們不聽(tīng)不睡！

一起聆聽(tīng)閔行聲音，發(fā)現(xiàn)閔行之美……

作者：章悅怡

朗讀：龍茗中學(xué) 六（8）班 郭錦蘂 （指導(dǎo)老師：李明）

編輯：陳依婷

審核：王婷婷 石思嘉

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