文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

請你們不要審美疲勞。不是我老生常談，是罵我的那些人在老生常談，所以我不得不老生常談：談談那么多人謾罵我這個曾經有初心、曾經熱血沸騰，但現在已經藏起了初心、涼了熱血，淡淡然遵守著“讓花成花，讓樹成樹，讓毒蘑菇成毒蘑菇”的教育理念，苦苦地活著的教師。

當我指出學生家長群體的問題：普遍仇師仇校仇教育而沒有抓住重點，沒有認清楚一些惡毒原生家庭的人們正在竭力慫恿著烏合之眾們將攻擊的矛頭和炮火指向普通一線教師們的懲戒和規勸，以便為自己原生家庭里面那現在和將來都會危害他人的孩子悄然成長到無法遏制時，學生家長群體無所不用其極地罵我——正印證了他們這個群體素質低劣。

前幾天，我大概碼了一篇《教養這東西，學生家長不教，孩子永遠不會》的文字兒，在那篇文字兒下面，就有學生家長用我如果寫進文字兒里，我的文字兒就會因為“不文明用詞”而被刪除的，底層人習慣使用的最惡毒的詞語罵我，彰顯著他們比流氓更流氓的底色。

當然了，這個時候，學生家長群體無所不用其極地如罵我的時候，包括“叉桿兒、馬戶和又鳥們”在內的教師，他們多多少少都會夸贊我！

可是，當我換一個角度去指出當下教育生態里面的問題：“叉桿兒、馬戶和又鳥們”完全把教育生態視為了名利場，做到了岳武穆痛心疾首的“文官愛財”，不擇一切手段地通過各種各樣的手段去斂財和排斥異己——在這個基礎上，他們（她們）為了維護自己的名師形象，還從來都不遺余力地炮制出各種各樣有毒的教育理念四處傳播，“叉桿兒、馬戶和又鳥們”又會用同樣惡毒的語言咒罵我！

咒罵我的內容不外乎：你這是在給教師隊伍抹黑！你作為一個老男人的教師，你心懷惡念，看什么都是黑的。做好人沒格局，做壞人沒本事，能力不足難以掙錢養自家，人品低劣覺得誰都比你差……，等等等等吧，具體內容可以參見如下截圖！

一來是我工作非常累，二來是我覺得，這些評論于我而言已經沒有殺傷力了，看到這些評論我就想笑：罵我的那人那么多，你又算什么東西呢？

我是一個老男人？就好像你和你的父母永遠都是三歲小孩子一樣！年齡大了，竟然也是原罪！

因為我揭露了教師群體的骯臟齷齪，所以你就憑借這個把我定義成“人品低劣”？

還有，按照我的“叉桿兒、馬戶和又鳥”教師同行赤裸裸的說法：做人，要么做一個純粹的好人，要么做一個純粹的壞人，沒有一條中間的道路，是這樣嗎？！

好吧，他們嘲笑我無法掙錢養家，這一點我接受！但我還是始終認為：這不是我的錯，這是“叉桿兒、馬戶和又鳥們”的恥辱，也是這個時代的恥辱！——教育，死了！

我懂得互聯網的流量密碼是：捧一方、踩一方，這樣一來，你可以最大面積地爭取到支持者，建立自己的聯合陣線。

像我這樣，在互聯網時代里，面對著一大群其實不那么理性和聰明的人們，一會兒指出這個群體的缺點，一會兒指出那個群體的缺點，我就像是一個兩面不討好的死諫之士，根本沒有獲得所謂的群眾基礎！

可是，我不是單向閥，我也不是二極管！

在現實世界里，我的確非常失敗，失敗到“真話不全說，假話全不說”，所以沒有你們要的人緣，更沒有“情商”，但在互聯網的世界里，我就是想做一個快意恩仇的人，“十步殺一人，千里不留行”！

在互聯網上，我想表達自己的所有意見，不可以嗎？！罵我？請高尚的您就事論事，請您也像我一樣——我通常會碼出兩三千字的“文字兒”，您也可以寫兩三千字的文章、大作來反駁我，又何必三言兩語就給我戴上尖尖的帽子呢？

對于學生家長群體身上存在的問題來說，我相信，就是教育生態之中那些一心為了名利而不擇手段的“叉桿兒、馬戶和又鳥”，他們也不太會完全肯定當下這個群體的所作所為；而對于教育生態之內的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”，我告訴你們：我雖然不敢像“操場埋尸案”的當事人一樣在現實世界里直面慘淡的現實和淋漓的鮮血，但只要我還有一口氣，在互聯網上，我就是不會討好你們，我會一直嘗試揭穿你們的畫皮，讓世界知道你們帶給教育的傷害！

我感謝刀郎先生的《羅剎海市》：他讓你們的形象更加具體，你們就是“叉桿兒、馬戶和又鳥”！

你們就是喜歡在“半扇門楣上裱真情”，你們就是“馬戶愛聽那又鳥的曲兒”，“不管怎么洗呀，你們還是個臟東西！”——教育如果沒有你們，也不至于走到今天這般地步！

就這樣吧，我的朋友們！我雖然是一個失敗的人民教師，但我還活著！只要我活著，我就會一直寫下去：不討好誰！

想罵我的人們，準備好你們的臟話，讓臟話來得更猛烈一些吧！