央廣網哈密5月12日消息（記者丁安）“劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑？男子打仗在邊關，女子紡織在家園……”在新疆哈密市豫哈實驗學校，六年級學生穆尼沙?艾沙和穆乃外爾?阿卜杜色力木正在練習豫劇《花木蘭》的唱腔。一招一式，有板有眼；一腔一調，韻味十足。

穆尼沙?艾沙和穆乃外爾?阿卜杜色力木正在練習 （央廣網記者 丁安 攝）

從一年級開始接觸豫劇至今，這對“姐妹花”已從當初懵懂的好奇者，成長為豫劇社團的“團長”和骨干力量。

2019年9月，依托河南援疆30多名老師的力量，哈密市豫哈實驗學校成立了豫劇社團。社團成立的初衷很簡單：讓新疆的孩子接觸并了解河南地方戲曲，感受中華優秀傳統文化的魅力。

“剛開始我們也不懂豫劇，只是覺得動作、妝容、表情，還有臉譜文化，都特別有意思。”穆尼沙?艾沙和穆乃外爾?阿卜杜色力木回憶道。

哈密市豫哈實驗學校學生正在排練 （央廣網記者 丁安 攝）

學習豫劇并非易事。穆尼沙和穆乃外爾回憶，訓練內容包括站姿、步法以及唱腔。“我們要把身體軟度練到很軟的程度。”高音部分和動作給穆尼沙?艾沙和穆乃外爾?阿卜杜色力木帶來了巨大挑戰，但經過六年堅持，她們已能輕松掌握，成為老師口中的“得力骨干”。

學校將豫劇學習納入校本課程，每節音樂課前的五分鐘，讓每個學生都學唱一小段。音樂教師王艷麗坦言，自己起初也不擅長豫劇，她借助援疆教師資源與學生共同學習；三年后，她又主動聯系鄭州的專業劇團，通過發送排練視頻獲取線上指導，再轉授給學生。

“我們會一直學下去。”兩位“團長”目光堅定。穆尼沙?艾沙和穆乃外爾?阿卜杜色力木不僅要精進技藝，未來還希望在豫劇唱腔、表演等方面深入發展。

如今，社團已從最初的二三十人擴大至百余人，其中90%的學生為少數民族。每周四、周五下午，社團的孩子們用一個半小時左右的時間練習《花木蘭》《紅燈記》《穆桂英掛帥》等經典唱段。

副校長李敏介紹，豫劇社團已成為學校的品牌項目。孩子們在舞臺上自信展現，在各級比賽中屢獲佳績。“孩子們從不敢張口到成為臺柱子，實現了很大轉變。”李敏說。

哈密市豫哈實驗學校建筑造型象征“張開的懷抱” （央廣網記者 丁安 攝）

豫劇社團只是豫哈實驗學校鑄牢中華民族共同體意識的一個起點。圍繞這一主線，學校構建了更為豐富的育人體系。

在課程與校園文化方面，學校打造“行走的思政課”，構建了“兩路兩廳兩展”及展覽館等實體空間，將中華歷史與優秀傳統文化以直觀方式呈現。

教師阿依夏木古麗?托合遜介紹，“兩路兩廳兩展”內容涵蓋中醫藥、武術、傳統節日等，目的就是在潛移默化中增強學生的“五個認同”。“比如說在語文課學習《論語》的時候，老師會帶領學生前往展區，讓學生直觀感受思想碰撞的時代背景。”阿依夏木古麗?托合遜對記者說。

哈密市豫哈實驗學校學生作品 （央廣網記者 丁安 攝）

在生活與學習融合方面，學校實行民漢學生混合住宿機制；黨員教師包聯宿舍，每月深入宿舍與學生深度交流；實施“三進兩聯一交友”機制；民漢學生兩兩組隊，在數學輔導、古文翻譯等學習中互幫互助。學校還打造“親子食堂”，師生共同包餃子、包包子，每月邀請家長代表與學生共享美食，讓團結情誼在一餐一飯中生根。

在紅色研學與家國情懷培養方面，學校定期組織學生前往左公文化苑、烈士陵園等紅色教育基地開展研學活動，通過體驗式學習激發學生的自豪感與愛國情懷。

與此同時，學校不斷拓寬傳統文化教育內容，引入黃梅戲等其他地方戲曲品種。“新編排的京劇《都有一顆紅亮的心》已報送參加自治區第三屆中小學生戲曲展演活動，讓孩子們從單一豫劇向多元戲曲文化拓展探索。”王艷麗介紹。

2025年10月，哈密市第一中學24名學生在重慶市開展研學活動 （央廣網發 哈密市第一中學供圖）

從一年級到六年級，穆尼沙?艾沙和穆乃外爾?阿卜杜色力木用六年時間，從對豫劇的好奇者成長為文化傳承的小使者。她們的故事，正是豫哈實驗學校三千余名孩子共同的縮影。在中華優秀傳統文化的滋養中，在中華民族共同體意識的浸潤下，不同民族的孩子像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同書寫著民族團結的青春篇章。

副校長李敏說：“我們所有工作都圍繞‘鑄牢中華民族共同體意識’這一主線開展，通過行走的思政課、校園文化浸潤、主題班隊會及實踐活動，讓鑄牢中華民族共同體意識在孩子們心中生根發芽。”這顆種子，正在哈密這片熱土上，茁壯成長。

（央廣網）