作為擁有41個工業(yè)大類的省份，湖北立足實際，提出加快構(gòu)建“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群。在這一宏大的產(chǎn)業(yè)變革圖景中，武漢晴川學院緊扣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展脈搏，以智能制造、電氣控制、新能源裝備等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為牽引，構(gòu)建起與湖北產(chǎn)業(yè)布局高度契合的機電融合專業(yè)集群，走出了一條應(yīng)用型高校服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的高水平育人之路。

　　專業(yè)集群布局：精準錨定“51020”產(chǎn)業(yè)需求

　　該校立足湖北“光谷科創(chuàng)大走廊”和“漢孝隨襄十”萬億級汽車產(chǎn)業(yè)走廊的區(qū)位優(yōu)勢，緊密對接智能制造、電氣控制、新能源裝備等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)建起以電氣、機械為核心的專業(yè)集群。設(shè)有電氣工程及其自動化、電氣工程與智能控制、機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程4個本科專業(yè)及供用電技術(shù)專科專業(yè)，形成“電氣+機械”雙核驅(qū)動、多專業(yè)協(xié)同的專業(yè)布局。

　　這一布局并非簡單設(shè)置專業(yè)，而是深度錨定湖北重點產(chǎn)業(yè)需求的戰(zhàn)略選擇。電氣類專業(yè)緊扣新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車、高端數(shù)控裝備、智能制造裝備產(chǎn)業(yè)鏈，培養(yǎng)掌握智能控制、電力電子、自動化技術(shù)的緊缺人才；機械類專業(yè)則面向高端裝備、智能制造、新能源裝備集群，培育具備數(shù)字化設(shè)計與制造能力的工程技術(shù)骨干。近年來，電氣工程及其自動化專業(yè)獲批湖北省專業(yè)綜合改革試點專業(yè)；電氣工程與智能控制專業(yè)在2025校友會中國民辦大學一流專業(yè)排名中位列全國第一，入選中國六星級頂尖應(yīng)用型專業(yè)。

　　產(chǎn)教融合：校企共建培育產(chǎn)業(yè)生力軍

　　該校深諳產(chǎn)教融合是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的生命線，主動對接行業(yè)龍頭企業(yè)和創(chuàng)新型企業(yè)，深化協(xié)同育人合作。與施耐德（中國）電氣制造公司、十堰東風汽車公司、武漢華中數(shù)控股份有限公司、武漢金石興機器人自動化有限公司、四方智能（武漢）控制技術(shù)有限公司等行業(yè)龍頭企業(yè)建立深度校企合作關(guān)系，共建了40余家實習實訓基地。聯(lián)合北京四方繼保自動化股份有限公司共建新能源繼電保護實驗室；攜手武漢森木磊石科技有限公司打造電力電子半實物虛擬教學平臺，形成虛實結(jié)合、開放共享的實驗教學新模式。

　　通過開設(shè)“施耐德電氣實驗班”“四方電氣實驗班”等特色班，聘請企業(yè)導師來校深度參與教學，將企業(yè)真實技術(shù)標準、工程項目引入人才培養(yǎng)全過程。學生在校期間即可接觸到世界500強企業(yè)的電氣控制技術(shù)、新能源汽車制造工藝、工業(yè)機器人應(yīng)用等前沿內(nèi)容，實現(xiàn)“課程內(nèi)容與行業(yè)標準無縫對接”。這一模式成效顯著：大批學子進入國家電網(wǎng)、施耐德、東風汽車、華中數(shù)控等知名企業(yè)，考研錄取率持續(xù)向好，多名學生考入武漢大學、華中科技大學、武漢科技大學等高校深造。學校還與武漢科技大學聯(lián)合培養(yǎng)電氣工程專業(yè)碩士研究生，不斷拓展人才成長通道。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年保持在94%以上。

　　平臺支撐：高水平實驗室筑牢實踐教學根基

　　工科人才培養(yǎng)，離不開一流的實踐平臺。近年來，該校持續(xù)投入建設(shè)機械與電氣類專業(yè)實驗室，建有多間標準化實驗實訓場所，并配備了最新的實驗實訓儀器設(shè)備。智能制造工程實訓中心、電力系統(tǒng)綜合實訓室、現(xiàn)代精密測量實驗室、DSP與信號處理實驗室等實驗實訓室涵蓋了機械制造、電氣工程、自動化控制等多個領(lǐng)域，為學生提供了從基礎(chǔ)實驗到專業(yè)實訓、再到創(chuàng)新實踐的全鏈條實踐教學平臺。

　　依托這些平臺，學生能夠在校內(nèi)完成工業(yè)機器人操作、電力系統(tǒng)仿真、精密零部件檢測等高階實踐項目，真正實現(xiàn)了“學中做、做中學”。優(yōu)質(zhì)的硬件條件為學生工程實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了堅實保障，也為高質(zhì)量就業(yè)增添了沉甸甸的砝碼。

　　雙師賦能：“課賽創(chuàng)”融合鍛造高技能人才

　　該校堅持把師資隊伍建設(shè)作為立校之本，著力打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有活力”的高水平雙師雙能型教師隊伍。現(xiàn)有的機電類專業(yè)專任教師中，高級職稱占比達47%，約60%的教師具有行業(yè)企業(yè)背景，湖北產(chǎn)業(yè)教授1人，多名骨干教師受聘為武漢科技大學碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)導師。這支教師隊伍既精通理論教學，又熟稔工程實踐，將企業(yè)真實項目經(jīng)驗、行業(yè)前沿技術(shù)融入課堂，實現(xiàn)了“教師師傅化、課堂工場化、作業(yè)產(chǎn)品化”的教學轉(zhuǎn)型，為學生提供了最貼近產(chǎn)業(yè)一線的教學內(nèi)容。

　　在人才培養(yǎng)模式上，該校構(gòu)建起基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐、綜合實戰(zhàn)“三層次”遞進式實踐教學體系，建立“一賽一導師團”機制，指導學生參加全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽、藍橋杯等高規(guī)格賽事。近三年機電類專業(yè)學生獲省級及以上競賽獎項近600人次，其中國家A類賽事獲獎超200項，學生創(chuàng)新實踐能力突出。（通訊員：張雯 鄧世通）