編者按

青春的模樣，是心中有夢，腳下有路。在此，希望教育官方公眾號開啟“青春追夢人”專欄，記錄學子們為夢想奔赴的動人故事。

這里呈現的，不僅是金光閃閃的榮譽，更是榮譽背后的汗水、選擇與思考。那些在圖書館的專注、實驗室的探索、賽場上的拼搏，都是青春對夢想最真切的回答。我們相信，每一段平凡的堅持，都藏著不凡的力量；每一次勇敢的嘗試，都在定義著青春的廣度。

我們記錄那些圖書館的晨光、實驗室的深夜、賽場上的從容、志愿服務的堅守——以多元故事打破對“優秀”的單一想象。愿他們的故事，能讓大家看到夢想的千萬種可能，并在其中，找到屬于你的那一條路，勇敢前行。

愿我們都是追夢人，永遠在路上。

今日報道：銀川能源學院優秀學子馮國華

一個從寧夏來的大二學生，站在全國總決賽的舞臺上，面對評委關于‘化工職業風險’和‘寧東產業人才缺口’的尖銳追問，沒有慌張，反而用一年多的調研數據和對家鄉產業的深刻理解，贏得了全場的認可。

大學生職業規劃，究竟是紙上談兵，還是連接校園與職場的真實橋梁？在第三屆全國大學生職業規劃大賽全國總決賽的現場，來自銀川能源學院的大二學生馮國華給出了答案。他憑借作品《繪綠色未來，尋雙碳路徑》，從眾多頂尖高校參賽者中脫穎而出，斬獲高教組成長賽道金獎。今天我們一起走進銀川能源學院化工學院，探訪這位年輕學子背后的故事。

01

一個西北學子，如何找到自己的參賽“金鑰匙”？

馮國華今年才大二，當很多同學還在適應大學生活時，他已經有了清晰的職業方向。“契機主要來自兩點。”他說，“一是我們學校本身就立足寧夏、深耕能源化工特色。專業課上學到煤化工、碳捕集、費托合成這些工藝時，我特別受觸動。二是看到家鄉的寧東能源化工基地作為國家級能源基地，在‘雙碳’背景下，正急需既能懂傳統煤化工、又能鉆研綠色減排技術的復合型人才。”

▲馮國華在企業實地調研

機遇就在眼前，馮國華沒有停留在想法上。他從大一上學期就開始籌備，前后備賽近一年。為了做出有深度、有根有據的職業規劃，他查閱了大量煤化工、CCUS碳捕集、催化劑應用領域的行業文獻，實地調研了寧東能源化工基地和多家本地化工企業，甚至跟著導師鉆進實驗室，親手操作核心工藝流程，了解技術難點。

02

一個化工專業的大二學生，憑什么能拿全國金獎？

“我參加的是全國大學生職業規劃大賽，屬于成長賽道。”馮國華向記者解釋，“這個比賽的核心，是結合自身專業、地域產業特色，制定清晰、可落地的長期職業發展路徑。”

他的參賽作品《繪綠色未來，尋雙碳路徑》，聚焦于國家“雙碳”戰略背景下，寧夏寧東能源化工基地對高素質化工人才的迫切需求，為自己規劃了一條從“課堂學子”到“煤化工領域碳捕集技術工藝工程師”的清晰成長路徑。

▲馮國華參加寧夏區比賽

“比賽分三個環節：職業規劃書、PPT展示、現場答辯。”馮國華說，“評委不光看你的口才，更考查你對職業的認知是否清晰、規劃邏輯是否可行、個人能力是否匹配。說白了，就是看你對未來要干的這個行當，到底懂不懂，是不是真熱愛。”

國賽現場，有一幕讓馮國華至今印象深刻。

“評委針對我職業規劃里的未來規劃、化工行業職業風險、寧東產業人才需求，提出了特別尖銳的追問，現場壓力特別大。”他說，“當時我首先保持冷靜，沒有慌亂，結合之前查閱的行業資料、專業實驗積累和實地調研的企業信息，有條理地回應每一個問題。對于不確定的細節，我坦誠說明后續會持續深耕學習。全程保持真誠、務實的態度，不夸大、不虛構。”他用專業積累和真誠態度，完成了現場應答，也贏得了金獎。

在馮國華看來，他能一路走到國賽，絕非一人之功。

“最大的考驗不是寫材料，而是平衡。”馮國華回憶，“專業課不能落下，我還有學生工作，又要高強度備賽。同時，我必須保證規劃里的每個數據、每個判斷都經得起推敲，不能脫離實際。”他的應對方法很“硬核”：把每天的任務拆分到小時，主動向導師、行業學長請教，把每一個專業細節、每一個職業風險都反復打磨。“準備得越充分，心里就越不慌。”

“學校給我的支持，是我最大的底氣。”他細數道，學校王偉教授全程跟進，幫他嚴把煤化工、雙碳領域的專業關，糾正規劃里的認知漏洞；學院副書記張九經幫他對接企業調研資源，從內容深度到答辯邏輯，反復推敲；而對他幫助最細、最貼心的，是輔導員路苗苗老師。“路老師幾乎全程陪著我。”馮國華語氣中帶著感激，“她幫我協調學業和備賽的沖突，逐字逐句打磨我的演講稿、糾正我的儀態。每次晉級后，我既興奮又焦慮，她總是第一時間幫我復盤問題、疏導心理壓力。沒有她，我可能走不了這么遠。”

他的輔導員兼指導教師路苗苗老師回憶道：“備賽初期，他一遍遍打磨文稿、修改PPT，光職業規劃框架就推翻重做了幾十次。為了拿到準確的專業數據和行業前景，他經常熬到深夜，在各個網站之間來回翻找。模擬答辯時，因為著急，思路卡頓、表述不嚴謹、邏輯混亂都是常有的事，遇到刁鉆問題也常常答不上來，一度非常焦慮崩潰。那段日子，通宵是家常便飯。看著他反復演練答辯、逐句調整語氣、一點點補齊備賽漏洞，我由衷感慨——正是這股不服輸、不放棄的勁兒，讓我也看到了堅持的意義。”

正是這種“師生合力、學校托舉”的模式，讓馮國華這樣踏實鉆研的學生能在全國大賽的舞臺上脫穎而出。

03

參加完國賽，馮國華收獲的遠不止一塊金牌

“最大的收獲，是跳出了課本，真正理解了專業和產業的關系。”對于這次比賽的收獲馮國華總結說，“我也認識了很多優秀的同齡人，看到了更廣闊的天地。我更堅定了要扎根寧夏、深耕煤化工‘雙碳’賽道的初心。”

對于未來，他有了更具體的規劃：繼續學好化工專業的核心課程，積累更多實踐經驗；畢業后計劃進入寧東能源化工基地的相關企業，專注碳捕集、煤化工工藝優化領域。“我想成長為真正適配寧夏能源產業需求的高素質化工技術人才，用專業能力為家鄉的綠色高質量發展出一份力。”

他給同學們的建議很簡單，卻很實在：“盡早明確方向，敢于跳出舒適區，多結合專業參與實踐和競賽。最重要的是，備賽一定要腳踏實地，拒絕敷衍。真實的規劃，才最有力量。”

從課堂到實驗室，從校園到國賽舞臺，再指向家鄉的產業基地——馮國華用近一年的備賽時間，完成了一場從“學生”到“準職業人”的提前演練。而這場演練最樸素的啟示或許在于：當一個人愿意把專業與腳下的土地、時代的需要認真連接起來時，哪怕他還只是一個大二的學生，也能走得很遠。

編輯 |劉倩審核|代宗宏

來源 |銀川能源學院

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