北京
北京大學的人文藝術底蘊+北京電影學院的影視創作實力+北京郵電大學的信息技術基因=？一場跨校際、跨學科的“化學反應”在AI的催化下悄然發生。
4月底，中國高校智能影像（AI）工作坊在北京大學藝術學院開班。由北京大學、北京電影學院、北京郵電大學三校核心共建的免費工作坊，設計用10天時間帶領學員完成原創AI短片全流程創作，“打破‘童子功’式傳統學習壁壘，探索新時代藝術人才培養新范式”。吸引了全國38所高校、超1200名師生線上線下參與。
當下，人工智能（AI）深度重塑各行各業，知識迭代速度空前。拆掉校園的“圍墻”，讓優質教育資源流動、重新匯聚——如果說這在過去是“錦上添花”，那么在AI時代，則已成為關乎培養學生生存能力與競爭力的“剛性需求”。
實際上，校際聯合是一條被反復驗證過的育人路徑。1999年，北京學院路地區高校創建“教學共同體”，將工、農、文、法、醫、藝術、體育等多領域教育資源對成員學校開放，學科優勢互補，由于廣受學生喜愛，校際公共選修課程連年增加。2015年，西北工業大學、西安電子科技大學和西北大學也曾議定共同開展本科生聯合培養，允許學生在校際間攻讀輔修專業、雙學士學位，在校際間相互選修課程，學分互認。
近年來在AI的催化下，高校“拆墻”的舉措進一步加快、加深。2025年，由清華大學等17家高水平大學、8家科技領軍企業和科研機構共同發起的人工智能開放聯盟成立，圍繞引領教育教學范式變革、構建人才自主培養新體系等進行合作。同年，浙江大學牽頭華東五校，升級共建“AI+X”微專業，匯集各校資源，聯合頭部科技企業共同授課。2026年，中西部一省一校國家重點建設大學聯盟（Z14）高校表示將探索建立人工智能應用共享平臺，構建跨校AI模型級算力資源共享池等。
幾乎沒有一所大學能夠獨自教會學生應對AI時代所需的一切。打破“圍墻”、匯聚眾智，方能培養出適應時代發展的復合型人才。各個高校真正把最優質的資源拿出來與他人共享，就能享有更多優質資源。
同時，拆掉“圍墻”不僅要與其他學校相連，還要與產業、社會融通。
去年機器人跑半程馬拉松還跌跌撞撞，今年卻打破了人類紀錄；不久前文生視頻還屬新鮮事物，現在依托智能體開一人公司已不算罕見。AI相關技術的飛速發展令人驚嘆，當AI已經占據某些行業的初階崗位，“接地氣”、縮小育人和用人的“時差”成為不少用人單位對新人的期待。在這樣的背景下，高校與企業、社會機構等深度合作，基于真實場景培養學生顯得愈發急迫，對真實產業場景的準確認知、對社會環境的深刻體悟，以及對復雜人性的合理共情成為人才培養題中應有之義。
高校把“課堂”搬到社會里，創造容錯率較高的實訓空間；讓各行各業的人和專職教師一同給學生“上課”，在可控的真實場景中培養人才，則可以給學生提供一個面對現實世界的緩沖帶和演兵場。
AI在削弱大學的教育價值？上課成了“功能性出席”？如果知識傳授不再是大學校園最具吸引力的賣點，高等教育要給學生提供什么？在AI時代，該培養什么樣的人，如何培養人，是所有高校的必答題——答案不在“圍墻”之內，在開放、協作之中。
來源：中國青年報
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