北京
中國甘肅網5月15日訊（西北角·中國甘肅網記者 宋芳科）近日，秦安縣葉堡學區立足鄉村教育發展實際，緊扣新課程改革與教育優質均衡發展要求，編制印發《從“教為中心”到“學為中心”：構建高質量有效課堂實施指南》，以本土化、規范化教研指引，破解鄉村教學痛點，推動課堂教學轉型升級，助力鄉村教育質量穩步提升。
長期以來，鄉村小規模學校面臨學情差異大、教學模式固化、教研體系不完善等問題，成為制約教學質量提升的瓶頸。為精準補齊發展短板，葉堡學區創新構建特色“雙軌教研”體系，聚焦課堂教學主陣地，多措并舉推進教研工作走深走實。學區以中心小學為標桿，打造“精講妙引，以學定教”教學模式，優化全流程教學環節；針對鄉村小班化教學特點，優化升級“一三四五三”教學范式，弱化灌輸式教學，強化師生互動與個性化教學。同時，組建教育發展聯盟，依托中青年教師能力認證課，常態化開展磨課、聽課、教學復盤等活動，全面錘煉教師教學能力，積累豐富本土教研實踐經驗。
在此基礎上，學區結合一線教學案例，凝練全年教研成果，編撰形成這份貼合鄉村教學實際的實施指南。指南嚴格對標2022版新課程標準，摒棄空洞理論，聚焦實操落地，從教學目標、內容、課堂主體等六大維度，明確鄉村課堂教學標準，引導教師落實以學生為中心的教學理念，做好分層教學、課堂反饋、學情適配，全面規范日常教學行為。
此次專業教研指南的發布，讓葉堡學區形成“實踐研磨—總結提煉—規范推廣”的完整教研閉環，有效解決鄉村教研碎片化、無標準的難題，推動教師教學理念快速更新，課堂教學面貌持續優化。
下一步，葉堡學區將把該指南作為校本研修核心內容，持續深化課堂教學改革，全力推動課堂教學從“以教為中心”向“以學為中心”轉變，不斷夯實鄉村教育教學基礎，助力轄區鄉村教育實現優質均衡高質量發展。
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