這些年，高校開設(shè)“卓越班”已不是什么新鮮事。從“雙一流”到地方本科，越來越多的大學(xué)將“卓越班”視為人才培養(yǎng)的升級(jí)方案——獨(dú)立建制、小班教學(xué)、高保研率，似乎配齊這些要素就能批量孵化拔尖人才。

但一個(gè)追問也日漸清晰：當(dāng)“卓越”的標(biāo)簽被不斷復(fù)制粘貼，真正讓這兩個(gè)字從招生簡章落入學(xué)生履歷里的，到底是什么？

江南大學(xué)進(jìn)行了一次頗為徹底的分類實(shí)驗(yàn)。16個(gè)卓越創(chuàng)新班被分入四條邏輯清晰賽道：拔尖培養(yǎng)類瞄準(zhǔn)行業(yè)領(lǐng)軍人才，產(chǎn)教融合類緊扣國家自主可控戰(zhàn)略，學(xué)科交叉類打破傳統(tǒng)壁壘，二次選拔類則留足動(dòng)態(tài)遴選的彈性空間。這不是簡單的班級(jí)堆疊，而是對“卓越”二字做出了一整套可操作的分層解讀。

拔尖培養(yǎng)類的配置，可以從食品AI卓越創(chuàng)新班窺見一二。這個(gè)班采用“3+N”本碩博貫通式培養(yǎng)模式，依托食品科學(xué)與工程這一連續(xù)多年軟科排名全球第一的A+學(xué)科，構(gòu)建了“食品+AI”交叉課程體系。課程不是將食品和人工智能兩套課表做加法，而是重新設(shè)計(jì)出一套以食品科學(xué)為主體、人工智能為輔助、涵蓋化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等多學(xué)科融合的交叉體系，設(shè)置“數(shù)據(jù)基礎(chǔ)”“數(shù)據(jù)智算”“數(shù)據(jù)創(chuàng)新”三大模塊8門課程。

學(xué)生在通過考核后，大四即可100%直接攻讀碩士學(xué)位，優(yōu)秀者可連續(xù)讀博，最快8年獲得博士學(xué)位。更關(guān)鍵的是，大一即設(shè)置頂尖導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)全過程介入式培養(yǎng)，碩士階段設(shè)置食品與人工智能雙導(dǎo)師制，博士階段以食品+人工智能領(lǐng)域重大科研攻關(guān)項(xiàng)目為引領(lǐng)。

產(chǎn)教融合類的深度，則通過申威卓越創(chuàng)新班看得最清楚。這個(gè)班圍繞落戶無錫的國產(chǎn)超級(jí)計(jì)算機(jī)“神威·太湖之光”的申威CPU而設(shè)，師資來自江南大學(xué)人工智能與計(jì)算機(jī)學(xué)院以及申威企業(yè)，采用雙師引導(dǎo)加產(chǎn)教融合的方式，同時(shí)探索本碩博貫穿培養(yǎng)模式。它的創(chuàng)建理念被概括為“三個(gè)一”：圍繞“一顆芯”（申威CPU）、建設(shè)“一個(gè)生態(tài)”（申威產(chǎn)研生態(tài)）、達(dá)成“一個(gè)目標(biāo)”（為國家自主可控戰(zhàn)略培養(yǎng)優(yōu)秀人才）。

這意味著學(xué)生在校期間接觸的不僅是教材上的通用處理器架構(gòu)，而是國產(chǎn)自主指令集和關(guān)鍵核心技術(shù)的真實(shí)攻關(guān)場景。

學(xué)科交叉類的設(shè)計(jì)同樣經(jīng)得起細(xì)看。

生物AI卓越創(chuàng)新班實(shí)行院士與國家級(jí)教學(xué)名師親自授課并指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的制度，教授和副教授100%為本科生上課。課程體系將微生物學(xué)、分子生物學(xué)等傳統(tǒng)基礎(chǔ)與計(jì)算思維與人工智能、Python語言程序設(shè)計(jì)等AI課程縫合在一起，真正的交叉發(fā)生在生物信息學(xué)和生物智能計(jì)算綜合實(shí)踐等融合課程中。

臨床醫(yī)學(xué)卓越醫(yī)師創(chuàng)新班則采用本碩博貫通培養(yǎng)，與上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)，本科階段即實(shí)行學(xué)術(shù)導(dǎo)師和臨床導(dǎo)師“雙導(dǎo)師制”，配備6所附屬醫(yī)院提供臨床教學(xué)資源，最快11年可完成從本科到醫(yī)學(xué)博士的全過程，并實(shí)現(xiàn)“六證合一”——本科畢業(yè)證、學(xué)士學(xué)位證、博士畢業(yè)證、博士學(xué)位證、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證和臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證。

四類卓越創(chuàng)新班構(gòu)成了江南大學(xué)對“分類卓越”一攬子系統(tǒng)布局。

當(dāng)一些高校還在用“卓越”標(biāo)簽簡單地包裹傳統(tǒng)專業(yè)時(shí)，江南大學(xué)已經(jīng)將這個(gè)概念層層拆解——讓做基礎(chǔ)研究的走本碩博貫通通道，讓走產(chǎn)業(yè)路線的對接國產(chǎn)自主芯生態(tài)，讓渴望跨界的在學(xué)科交叉融合處找到新賽道，讓后起之秀通過二次選拔實(shí)現(xiàn)彎道超車。

對于看重培養(yǎng)路徑清晰度和成長通道確定性的考生而言，江南大學(xué)的16個(gè)卓越創(chuàng)新班，提供了一個(gè)值得認(rèn)真考慮的參照系。