南都訊 5月15日，廣東省人民政府辦公廳發布《高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃實施方案（2026—2030年）》。其中《方案》提出，到2030年，新增3所左右高校、5個以上學科入選國家“雙一流”建設行列；新增2所以上博士學位授予高校、2所以上碩士學位授予高校。

新增2所以上博士學位授予高校

在總體要求方面，《方案》提到，到2030年，新增3所左右高校、5個以上學科入選國家“雙一流”建設行列，6個以上學科進入世界一流前列，50個以上學科進入世界一流行列；新增8個左右國家級重大創新平臺；承擔國家和區域重大創新任務能力進一步增強，新增10項以上科技成果獲得國家級獎勵；穩定支持150名左右高校青年教師開展非共識創新研究，新增20個以上國家級教學及科技人才（團隊）。

到2030年，高校學科專業布局與區域經濟社會發展需要更加適配，相關學科建設水平達到省內前列；研究生學位授予點實現倍增，建設一批支撐區域重點產業的學科群；研究生培養規模實現倍增，本科以上理工農醫學科招生占比逐年提升，畢業生留院校所在地就業比例達30%以上；力爭建成80個左右一流專業，新增50個以上專業通過國內或國際權威組織專業認證，建成20個左右現代產業學院。

到2030年，高校服務行業貢獻更加突出，新增5所以上高校入選優質特色應用型本科高校和學科專業建設工程；培養層次進一步提升，新增2所以上博士學位授予高校、2所以上碩士學位授予高校；力爭建成140個左右一流專業；深入參與行業人才標準制定及培養，建成30個左右現代產業學院，特色專業影響力進一步提高。

理工農醫類學科專業學生數占比達到55%以上

在重點任務方面，《方案》提出要優化高等教育結構布局、提高人才自主培養能力與水平、提升科研創新能力、增強服務經濟社會發展能力、強化高素質教師隊伍建設、推進高等教育高水平對外開放。

其中，調整優化學科專業布局。建立以科技發展、國家戰略和區域經濟社會發展需求為牽引的學科專業設置調整機制和人才培養模式。加強分行業、分領域人才需求預測，健全招生、培養、就業聯動機制，完善精準匹配區域功能定位和產業布局的學科專業體系。超常布局急需學科專業，強化基礎學科建設，加快新興學科、交叉學科孵化，理工農醫類學科專業學生數占比達到55%以上。加快學科專業內涵更新，推動學科專業數智化變革。

扎實推進優質學位擴容。積極實施“迎峰計劃”，堅持規模與質量并重，完善本科規模增長保障機制，引導高校拓展辦學空間，支持高校改善辦學條件，有序擴大本科教育招生規模。加強學位授予點建設，前瞻布局急需領域學位點，擴大研究生培養規模，穩步提高博士研究生占比，支持應用型高校大力發展專業學位研究生教育。

加快重點領域人才培養。實施基礎學科人才培養“長基計劃”，建強100個以上基礎學科本科專業，打造50個左右基礎學科拔尖人才培養創新實驗區。加強高端裝備制造、集成電路、工業軟件、人工智能、低空經濟、新能源、新材料、生物制造、生物育種、智能網聯汽車、智能機器人、醫藥和醫療器械、航空航天等新興產業人才培養。前瞻布局未來網絡、未來空間、量子科技、6G、光芯片、具身智能、細胞與基因治療、腦科學與腦機接口、氫能、先進核能、深海探測等未來產業人才培養。加快培養涉外法治、國際傳播、區域國別、出口管制、科技成果轉化等領域實戰型人才。

深化人才培養模式改革。深化博士研究生教育改革和新工科、新醫科、新農科、新文科、新師范2.0建設，深入推進卓越工程師、卓越醫師、卓越法律人才、卓越教師等人才培養模式改革，建設一批現代產業學院、未來技術（產業）學院，以及10個左右卓越工程師學院等科產教融合發展平臺。實施人工智能人才培養“天璣計劃”，布局建設若干未來學習中心，推動人工智能賦能教育教學創新發展。深化創新創業教育教學改革，落實創業支持政策，引導更多畢業生自主創業。

推動科技創新與產業創新深度融合。布局10個左右省級學科交叉中心，促進基礎研究與應用研究融通創新發展，推動高校自然科學、人文社科、工程技術等學科交叉融合。完善校企地聯合創新機制，支持高校與地方政府、行業企業共建產學研合作平臺和創新聯合體。鼓勵高校教師以多種方式深入企業開展聯合攻關，探索適合高校特點的新型科研組織模式。大力推進新技術、新產品、新業態、新模式的創新應用，不斷催生新質生產力。

采寫：南都N視頻記者 孫小鵬