1937年南京淪陷前夕,為了保留特殊教育的火種,南京市立盲啞學(xué)校的師生們踏上了顛沛流離的西遷之路。盲童孟瑜與啞童葉潤(rùn)生互相攙扶著,與老師和同伴們一起,艱難地穿行在破碎的山河間。歷盡艱辛抵達(dá)重慶后,孟瑜發(fā)現(xiàn),在戰(zhàn)火中安放一張安靜的課桌已成奢望。他和同學(xué)們一次次重建被炸塌的校舍,在跑警報(bào)的間隙學(xué)習(xí)和生活,小小年紀(jì)就要直面殘酷的生離死別。在如此窘困的條件下,孩子們竭盡所能地鍛造自己,在學(xué)習(xí)之余,還傾盡所有地投入抗日宣傳,幫助因戰(zhàn)爭(zhēng)而致盲致聾的民眾。他們的自強(qiáng)不息鼓舞了越來(lái)越多的人,當(dāng)勝利的曙光到來(lái)時(shí),孟瑜和潤(rùn)生也確立了人生的方向……
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這部小說(shuō)展現(xiàn)了南京市立盲啞學(xué)校在抗戰(zhàn)時(shí)期的西遷經(jīng)歷,以及師生們?cè)谥貞c等地冒著戰(zhàn)火頑強(qiáng)辦學(xué)的壯烈歷史,反映了中國(guó)早期特殊教育事業(yè)的艱辛和崇高,歌頌了盲聾兒童、特教工作者為國(guó)奉獻(xiàn)、自強(qiáng)自立的精神,身處逆境,心向光明。該書(shū)作者莫曉紅以一段大時(shí)代中的別樣成長(zhǎng),致敬盲聾少年們突破局限、讓生命去發(fā)光的赤誠(chéng)與火熱。
汪政、陳源清、鄭斌、莫曉紅圍繞《逐光而行》進(jìn)行了圓桌對(duì)談,由陳文瑛主持。
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汪政向蘇少社及作家莫曉紅表達(dá)祝賀,稱(chēng)贊出版社再度為孩子們奉獻(xiàn)好書(shū),也肯定了莫曉紅從《明月度關(guān)山》到特殊題材的創(chuàng)作跨度,對(duì)其創(chuàng)作能力充滿(mǎn)期待。他表示,蘇少社選題嚴(yán)謹(jǐn),在重大歷史題材策劃上獨(dú)具匠心,《逐光而行》以真實(shí)歷史為基礎(chǔ),用虛構(gòu)手法再現(xiàn)特殊教育西遷歷程,保全了中國(guó)特殊教育的火種,意義重大。
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陳源清介紹說(shuō),抗戰(zhàn)時(shí)期,南京市立盲啞學(xué)校的學(xué)生不畏戰(zhàn)火艱險(xiǎn),跨越千里從南京輾轉(zhuǎn)蕪湖、漢口、重慶等地,一路顛沛流離,卻始終不肯放下書(shū)本、放棄求學(xué),在師長(zhǎng)帶領(lǐng)下主動(dòng)投身抗日宣傳,始終懷揣赤誠(chéng)、保持樂(lè)觀昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。莫曉紅的《逐光而行》中所寫(xiě)的身有殘疾的孩子,身處亂世不逃避,主動(dòng)承擔(dān)愛(ài)國(guó)責(zé)任,令人動(dòng)容。“恰逢學(xué)校辦學(xué)99周年、迎接明年百年校慶,我們應(yīng)傳承抗戰(zhàn)中形成的愛(ài)國(guó)、斗爭(zhēng)、獻(xiàn)身精神,將愛(ài)國(guó)愛(ài)崗、創(chuàng)新育人結(jié)合,培養(yǎng)新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆瞬拧!?/p>
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鄭斌介紹了學(xué)校前往重慶江津?qū)ぴL抗戰(zhàn)時(shí)南京市立盲啞學(xué)校西遷歷史的故事。他認(rèn)為,《逐光而行》這本書(shū)有著深刻的傳播與育人價(jià)值。它能帶領(lǐng)普通讀者走進(jìn)盲聾孩子的內(nèi)心,讓大家看到他們雖有身體缺憾,卻有著細(xì)膩心思和獨(dú)特的感知力。同時(shí),書(shū)中真實(shí)展現(xiàn)特教教師的日常,讓讀者讀懂老師們不僅照料孩子生活,更用心陪伴他們成長(zhǎng)自立,讀懂特教工作者的初心與大愛(ài)。
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談及創(chuàng)作初衷時(shí),莫曉紅說(shuō):“四年前,我偶然走進(jìn)煙臺(tái)虹口歷史文化街區(qū)的微型博物館,了解到1887年中國(guó)第一所特殊教育學(xué)校——啟喑學(xué)館正式誕生。一百多年前,就有人牽掛著殘障孩子,為他們點(diǎn)亮教育的明燈,這段歷史深深觸動(dòng)了我,也在我心中埋下了創(chuàng)作的種子。我曾當(dāng)過(guò)教師,這份經(jīng)歷讓我對(duì)特殊教育和特殊孩子多了一份天然的共情與關(guān)注。后來(lái)我又看到南京市立盲啞學(xué)校西遷的歷史,我想把這段故事寫(xiě)下來(lái),讓現(xiàn)在的孩子們能夠穿過(guò)時(shí)光,看見(jiàn)那些在黑暗和寂靜中勇敢前行的身影,感受到一種力量——哪怕身體有‘缺陷’,也無(wú)法阻擋人們追求希望、努力前行的腳步,這份堅(jiān)韌與頑強(qiáng),值得被更多人看見(jiàn)和銘記。我也希望通過(guò)這部作品,傳遞生命平等與堅(jiān)韌的力量。也希望借此呼吁更多人,尊重多元生命、善待特殊群體,將心懷善意、微光助人的精神傳承下去,同時(shí)讓更多人看見(jiàn)并尊重特教工作者的堅(jiān)守與偉大。”
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陳文瑛總結(jié)說(shuō),自去年到南京市盲人學(xué)校、南京市聾人學(xué)校、南京特殊教育師范學(xué)院采風(fēng)后,自己便格外關(guān)注盲道問(wèn)題,日常遇見(jiàn)共享單車(chē)占用盲道的情況,都會(huì)主動(dòng)挪移。“在編書(shū)過(guò)程中,我自己也深受觸動(dòng),實(shí)現(xiàn)了精神升華。相信讀者讀完此書(shū),也能收獲心靈觸動(dòng)和正向的力量。”她還表示,本書(shū)后續(xù)推出有聲書(shū)時(shí)將邀請(qǐng)盲校孩子參與錄制,孩子們純凈動(dòng)人的嗓音,正是溫暖力量的美好傳遞。
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南京市盲人學(xué)校的孩子們現(xiàn)場(chǎng)朗誦了小說(shuō)的精彩片段《送別》,南京市聾人學(xué)校的孩子們則帶來(lái)了情景劇《堅(jiān)守·逐光》。孩子們專(zhuān)注、真摯的表演,將觀眾帶到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛卻又夢(mèng)想不熄、希望不滅的年代,大家被那群盲聾孩子和老師的不屈奮斗所感動(dòng)、鼓舞。
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最后,曹志祥、黃景洋、俞峻、張榮勝、谷建亞向?qū)W生代表贈(zèng)予書(shū)籍,勉勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),勇敢追光。
現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 鄭文靜
(出版社供圖)
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