傳播正確家教理念·普及科學(xué)養(yǎng)育知識(shí)

許多家長發(fā)現(xiàn)，孩子初中成績尚可，進(jìn)入高中一兩個(gè)月后卻明顯掉隊(duì)：聽不懂、寫不完、考不好，信心一再受挫。這種現(xiàn)象并非個(gè)例，也不代表孩子能力出了問題。初高中之間存在明顯的斷層，孩子需要的是方法上的支持與心理上的緩沖，而不是簡單的催促和指責(zé)。

家庭中的品德引導(dǎo)

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長常發(fā)現(xiàn)簡單的說教或獎(jiǎng)懲不再奏效。孩子開始在意同伴看法，害怕被否定，比如有的孩子為了避免被老師點(diǎn)名批評(píng)或?yàn)榱撕屯瑢W(xué)保持一致而做出選擇。此時(shí)，如果家長仍停留在對(duì)成績有利這類利益層面的引導(dǎo)，往往難以說服孩子。當(dāng)孩子已經(jīng)開始在意他人看法時(shí)，家長卻還在用更低層次的成績利益來說服他，往往達(dá)不到道德引領(lǐng)的目的。

更有效的方式是訴諸更高道德水平。例如，當(dāng)孩子因同學(xué)都這么做而想查答案時(shí)，與其說考試不會(huì)得高分，不如引導(dǎo)他思考是否愿意做一個(gè)對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的人。家長可以告訴孩子，獨(dú)立思考不只是為了考試成績，更是為了成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。如果查了答案，雖然暫時(shí)不會(huì)被批評(píng)，但其實(shí)是在欺騙自己。還可以引導(dǎo)孩子從老師的角度看待這件事，讓他意識(shí)到自己的行為是否尊重了他人的付出。將行為與責(zé)任、誠信、尊重他人等更高品質(zhì)聯(lián)系起來，能喚醒孩子的內(nèi)在判斷力。

塑造孩子積極的自我形象同樣重要。青少年自我感覺越好，就越不容易屈服于同伴壓力。家長可以通過贊揚(yáng)孩子的努力和成就、鼓勵(lì)孩子做感興趣和能掌控的活動(dòng)、賦予孩子真正的責(zé)任、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考、支持孩子的友誼等方式來幫助孩子建立積極的自我形象。日常對(duì)話中，家長可以經(jīng)常詢問孩子：你已經(jīng)告訴我朋友的想法了，那你自己怎么看？這能幫助孩子從迎合他人轉(zhuǎn)向自主判斷。另一句有效的話是：得到在意的人的認(rèn)可，就不需要所有人喜歡。這能幫助孩子打破必須被所有人接納的執(zhí)念。

家長的以身作則同樣不可忽視。在公共場所排隊(duì)不插隊(duì)、看到老人主動(dòng)幫扶、購物時(shí)發(fā)現(xiàn)多找了錢及時(shí)退回，這些行為會(huì)被孩子看在眼里，逐漸內(nèi)化為他們的行為規(guī)范。孩子會(huì)觀察和模仿家長的行為模式，將守規(guī)則、有擔(dān)當(dāng)內(nèi)化為自身習(xí)慣，這比無數(shù)次說教更有效。

專家介紹

明晚（5月18日）19:35，山東省家庭教育志愿服務(wù)總隊(duì)宣講團(tuán)志愿者、乳山市教學(xué)研究中心周妍華將結(jié)合心理學(xué)理論與真實(shí)教育案例，助力家長科學(xué)育兒！

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智慧家長課前測試

假如您的孩子因?yàn)樽鳂I(yè)太難想要查抄答案，理由是“其他同學(xué)都這么做”，作為智慧家長，您會(huì)選擇如何引導(dǎo)？

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本文編輯：Sunshine

責(zé)任編輯：林美妮

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