山東
今年4月，江西九江的初二學生張浩（化名）經常逃學、夜不歸宿，把家人急壞了。
他們在網上看到宏志達青少年成長基地的宣傳后，父親張先生便抱著死馬當作活馬醫的心態，和家人專程前往基地實地考察。
當時基地里有近百名孩子，下棋、打球的場景顯得氛圍融洽，孩子們也十分有禮貌，校方更是鄭重承諾，絕不會打罵孩子，會用專業方式和傳統文化思想引導孩子走向正途。
張先生聽到后，當即支付了3.28萬元，為兒子報了六個月的培訓。隨后，基地工作人員專程驅車趕到九江，以“反詐警察”的身份，將懵懂的張浩騙上了前往基地的車。
進入基地后，“班主任”張某與張先生一家建立了微信群，明確告知六個月內家長不能探視、不能與孩子通電話，只能通過他發布的照片和視頻了解孩子動態。
到了5月10日母親節，張先生一家還收到了基地發來的、張浩手寫的感恩信，看著信上稚嫩的字跡，家人非常開心，認為孩子已經變得懂事。
他們不知道的是，張浩進入基地后，長期被宿舍一名比他大的學生霸凌。走投無路之下，他在5月10日晚上寫下求救紙條，想托即將結業的學員帶給媽媽。紙條被交到了“班主任”張某手中，張某非常生氣，拿出木戒尺狠狠的打張浩的手，張浩疼的撕心裂肺。
不知被打了多久，戒尺終于被打斷了，就在張浩長出一口氣，覺得終于挺過去的時候。只見班主任又找來了鐵桿子，繼續打。最終，張浩被打的實在是支撐不住跪倒在地后。“班主任”大怒，認為他在裝模作樣，又開始變本加厲的用腳踢張浩的后背、用拳頭猛打他的眼睛，一直等到張浩昏迷之后才罷手，緊接著揚長而去，任憑張浩在地上躺了一夜。
第二天張浩蘇醒后，發現自己的右眼已經失明，張某也只是找來了雞蛋給他敷，認為過一會就好了。
可一直等到下午，見張浩仍然不見好轉，他這才告知張浩母親，孩子不小心“摔傷”了。在父母的強烈要求送醫后，他們這才不情不愿的把張浩送到了診所。
得知診所無能為力后，才將張浩送到陽新縣醫院，仍然無能為力，這才去了武漢的大醫院。
當晚9點多，張先生一家在急診室見到了渾身是傷的兒子，眼睛、耳朵、后腦勺、手上全是傷痕，模樣觸目驚心。在家長反復保證不會再送他回基地后，張浩才敢說出真相。
經檢查，張浩右側額竇骨折、右額竇積血，伴隨多處炎癥。在經歷了長達7個小時的開顱手術之后，右眼依舊失明。如果后續繼續治療，需要30萬元—50萬元的費用，而這筆費用，基地方面拒絕承擔。
在張先生一家報警后，“班主任”張某已經被抓，基地也已停業。相關短視頻賬號，也已經設置為了“私密”。
這起悲劇，不僅讓一個少年的人生蒙上陰影，更給所有家長敲響了警鐘。近年來，類似的“成長基地”暴力事件屢有發生，泉州“四維成長基地”施暴致少年重傷、河南“柯貞素質拓展營”體罰致女孩身亡，“臨沂第四人民醫院網絡成癮中心的副院長電擊狂人楊永信”等案例一次次刺痛公眾的心，也暴露了部分“成長基地”的亂象。
他們打著“矯正叛逆”“專業教育”的幌子，其實就是非法囚禁，暴力摧殘。而監管的真空，更是讓這些機構得以野蠻生長。很多家長在面對孩子逃學、叛逆時，總會陷入“病急亂投醫”的誤區，以為封閉化、強制化的“管教”能快速見效，卻忽略了孩子的身心脆弱性。
家長的焦慮可以理解，但任何時候，都不能將孩子的未來，托付給那些打著教育旗號、實則傷害孩子的機構，因為暴力從來不是真正的教育。
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