我是一名從企業一線成長起來的大國工匠。

　　作為通用技術集團的一員，作為長期扎根機床生產一線的從業者，我最清楚企業的痛點——沒有高素質的高技能人才，就沒有高端制造業的高質量發展，更沒有工業母機的國產替代和自主可控。

　　當前，機床行業面臨著嚴峻的人才斷層困境。作為一線工匠，我深知，改變現狀既要企業改善工作環境、尊重一線員工價值，更要靠職業教育——唯有讓職業教育精準對接企業需求，培養出有技能、有素養、有前途的人才，讓年輕人看到“技能能成才、技能能致富”，才能真正破解人才斷層難題。

　　但當前產業發展現實中，企業普遍陷入招適配人才難、育可用人才慢的雙重困境：一方面，不少職業院校實訓設施老舊、裝備迭代滯后，與企業現代化生產設備標準差距明顯，畢業生入職后需經過長時間崗前再培訓，方能適配崗位實操需求；另一方面，部分院校課程體系與產業崗位需求銜接不緊密，存在學生學非所用、企業需非所學的人才供需錯配難題。

　　教育部推出的高技能人才集群培養計劃，成為破解企業人才困境的“金鑰匙”。集群培養以大國工匠為引領、產教深度融合為核心，推動企業、學校、行業協同發力，精準對接產業需求培養人才。這不僅能為企業輸送高素質技能人才，更能推動職業教育高質量發展，讓社會重新認識職業教育的價值——它不是“次優選擇”，而是培養技能人才、支撐產業發展的“主陣地”，是年輕人實現人生價值的“快車道”。這種集群培養模式，正是應對職業教育與產業發展“結構性錯位”的系統性解決方案，通過匯聚多方力量，重構人才培養底層邏輯，打通產業需求與教育供給的梗阻。

　　我從一線學徒做起，扎根機床行業數十年，從普通操作工成長為全國勞動模范、大國工匠，擔任馬恒昌小組第十八任組長，還當選了黨的十八大、十九大代表，當選了第十四屆全國人大代表。我的成長，離不開馬恒昌小組精神的傳承，離不開企業的培養，更離不開職業教育的滋養。我深知，一名優秀的技能人才，不僅需要過硬的技術，更需要堅守匠心、精益求精的精神，這正是我們要通過集群培養，傳遞給新一代職教學子的核心素養。

　　作為集群培養計劃專家委員會成員，核心工作就是把企業的真實需求、真實場景、真實案例，精準轉化為院校可用、學生愿學、企業認可的優質教學資源。

　　一個人的力量有限，但一群人的力量無窮，集群培養就是要讓企業、學校、行業擰成一股繩，讓職業教育真正成為產業發展的“人才支撐”。

　　（作者系通用技術齊齊哈爾二機床有限責任公司機床制造工藝專家）

《中國教育報》2026年05月19日 第07版

作者：馬兵