北京
為深入貫徹“家校社共育，護苗心安”心理健康進校園科普活動，進一步強化學生法治素養與自我保護能力，營造和諧友善、平安的校園環境。5月15日，惠州大亞灣區第六中學聯合大亞灣開發區社會心理服務指導中心，成功開展校園防欺凌專題教育講座。本次活動由陳燕琳老師主持介紹，特邀國家二級心理咨詢師劉舒君老師授課，為全校師生帶來了一場兼具專業性、教育性與實用性的主題為“青春不欺·向光而行”的安全教育課堂。
1. 明確欺凌定義，識別欺凌行為
講座開始，劉舒君老師以專業視角，為同學們清晰解讀了校園欺凌的完整定義：“一個學生長時間、重復地暴露在一個或多個學生主導的欺負或騷擾行為之中，導致其身心受到嚴重傷害”。劉老師指出，欺凌并非偶發的沖突，而是一種具有反復性、力量不對等、惡意性三大核心特征。
同時，劉老師詳細講解校園欺凌的四大常見形式，涵蓋毆打、推搡等肢體欺凌，辱罵、取侮辱性綽號等語言欺凌，刻意孤立、集體排擠他人的社交欺凌，以及網絡造謠、泄露他人隱私的網絡欺凌。講座上通過真實案例剖析、現場問答的形式，讓學生們直觀、清晰地認識到校園欺凌的多元化，尤其是隱蔽性較強的欺凌行為，進一步提升了大家的辨識能力。
2.深度剖析危害，真實案例敲響成長警鐘
“校園欺凌是一把雙刃劍，既傷害他人，也耽誤自己。”圍繞這一核心，劉舒君老師深入解析了校園欺凌對受害者、欺凌者雙方的深遠危害。對于被欺凌的學生而言，不僅會承受身體傷痛，更會滋生心理陰影，引發學習狀態下滑、社交畏懼、情緒焦慮抑郁等問題，嚴重者甚至會產生極端想法，造成不可逆的傷害。
而對于實施欺凌的學生，若不良行為得不到及時糾正，極易養成暴戾、沖動的性格，滋生暴力處事的錯誤觀念。在校期間將面臨通報批評、紀律處分，情節嚴重者還會觸碰法律底線，留下終身污點，對升學、就業、人生發展造成極大阻礙。劉老師用一個個真實案例，讓全體學生深刻認識到：“每一次惡意舉動，都可能在他人心中留下永遠無法愈合的傷口”。
3. 傳授應對技巧，智慧應對、科學自救
針對學生遭遇校園欺凌，不知如何應對的痛點？劉老師給出了“三步自救法”：
立即求助：第一時間告訴家長、老師或直接報警，不獨自承受；
保留證據：保存傷痕照片、醫院診斷、聊天記錄、視頻錄音等相關素材；
依法維權：情節嚴重時果斷報警或法律訴訟，學會用法律武器保護自己。
同時，劉老師還強調了校園旁觀者的重要作用，呼吁全體學生“不做冷漠的旁觀者”，在保障自身安全的前提下，及時向學校和警方反饋欺凌情況，用善意與行動制止校園暴力，守護身邊同學。
4.普及法律知識，筑牢法治行為底線
此外，為進一步強化學生的規則意識與法治觀念，本次講座還結合最新修訂的未成年人保護相關法律法規，給全體學生觀看新法規條例視頻，普及校園欺凌觸及的法律紅線。劉老師詳細講解讀故意傷害罪、侮辱罪、尋釁滋事罪、敲詐勒索罪、侵犯公民個人信息罪等十種與校園欺凌相關的刑事犯罪，打破了部分學生“未成年人犯錯無需擔責”的錯誤認知。
她明確告知全體學生，未成年人違法免責已成為歷史，
14周歲以上未成年人實施嚴重欺凌行為，同樣需要承擔相應法律責任，面臨法律嚴懲。通過逐條解讀法律條款，讓學生清晰知曉霸凌不是孩童間的玩笑，而是觸碰法律底線的違法行為，時刻警醒學生嚴守行為邊界，杜絕暴力行為。
5.簽訂溫暖契約，共筑友善平安校園
講座尾聲，劉舒君老師帶領全體學生共同宣讀并簽署防校園防欺凌“溫暖契約”：
不隨意評價他人的長相、家庭和成績；
不傳播謠言，不跟風嘲笑；
看見欺凌，勇敢發聲或舉報；
善待屏幕后的每一個人。
寄語：
劉老師寄語全體學子，校園欺凌是長久以來影響青少年健康成長的頑疾，希望每一位學生都能心懷善意、堅守正義，主動拒絕校園暴力，勇敢對欺凌行為說“不”，共同守護純凈、溫暖、安全的校園環境。
本次防欺凌專題講座內容充實、貼合校園實際，案例真實鮮活、方法實用有效，不僅讓學生們深刻認清了校園欺凌的本質、危害與法律后果，更幫助大家掌握了科學應對、依法維權的實用技能。接下來，大亞灣區第六中學將持續深耕校園安全教育與心理健康教育，常態化開展各類安全普法活動，全方位筑牢校園安全防線，護航每一位學子向陽成長、逐光前行。
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