從“量子波動速讀”到“腦屏開發”，再到各類“腦波智慧機”“照相記憶”“蒙眼識字”培訓，以及“近紅外光子醒腦儀”“腦波儀”“智能頭環”“高智 AI 訓練”產品——為什么這類號稱“開發腦力”的概念與設備在市場上源源不斷？又為什么總有無數家長不斷為此買單，甚至深信不疑？

偽科學教育產品的騙局（圖片來源：參考文獻 [6]）

今天，我們梳理了這些現象背后共通的邏輯與套路，也希望能為家長提供一份實用的辨別指南。面對不斷更迭的“教育新科技”，家長該如何保持理性、清醒判斷？

從“右腦開發”到“腦屏穿越”

偽科學教育產品的三次迭代

偽科學教育產品沿著一條清晰的迭代路線不斷升級，大致可分為三個梯隊。

1.第一梯隊：寄生“右腦開發”的傳統派

這一組的話術根基是早已被現代認知神經科學拋棄的“左右腦分工”舊說。該理論源自斯佩里等人的裂腦研究，但在商業營銷中被曲解為“右腦潛能需要單獨激活”。大量腦功能成像研究表明，幾乎所有高階認知活動都需要左右腦協同完成，并不存在可獨立激活的“右腦潛能”。

寄生“右腦開發”的騙局案例（參考文獻[8]）

早在 2010 年前后，“腦立方”培訓機構就因宣稱能讓孩子“蒙眼辨色”“過目不忘”被新華社曝光，而所謂“潛能激活”不過是視覺補償的正常生理現象。此外，“蒙眼識字”（實為眼罩下偷看）“閃卡訓練”（僅訓練機械記憶）以及“左撇子更聰明”等流行說法均屬這一梯隊。

2.第二梯隊：披上“硬件外衣”的設備派

當“右腦開發”不再新鮮，話術向“高科技硬件”演化，宣傳升級為“腦波調控”“微電流刺激”。音箱式智慧儀宣稱聽音頻幾周能大幅提升記憶力，頭環式產品聲稱佩戴 20 分鐘即可改善注意力，售價動輒數千甚至過萬元。

披上“硬件外衣”的騙局案例

這類產品的核心漏洞在于：腦電波是大腦皮層神經元群體活動的電信號反映，可反映認知和情緒狀態的變化，但通過外界音頻進行精準調控缺乏科學依據，并不存在“α波=學習提升”的簡單因果關系。

3.第三梯隊：自創概念的“玄學派”

這是迭代的最新形態——直接生造脫離科學范疇的“理論體系”。2025 年央視曝光“腦屏開發”騙局，商家宣稱激活“腦屏”可“3 分鐘看完 100 頁書”，號稱“大腦中安裝彩色電視機”，專家辟謠人腦根本不存在這一結構。更極端的案例是“時空穿越”課程，聲稱能在“腦屏”中看到考試分數。

這標志著偽科學話術從“寄生科學”走向“替代科學”——自創無法證偽的“新概念”。

“腦屏”在科學領域是絕對不存在的，完全是偽科學概念

這些騙局的“通用配方”

有這四大共同特征

透過上述案例，可以提取出這類騙局共同具備的四條核心特征。

• 特征一：盜用或杜撰科學概念

無論“右腦開發”“量子波動速讀”還是“腦波頭環”“腦屏成像”，都在產品名稱或宣傳話術中嵌入看似前沿的科學概念，經過商業包裝后與原本的科學含義已無關系，但足以讓缺乏背景知識的家長將信將疑。

• 特征二：承諾短期、可量化的“奇跡”效果

“1 分鐘讀 10 萬字”“過目不忘”“蒙眼識字”——這些表述承諾遠遠超出正常認知規律的結果。正常的認知能力需要長期訓練和積累，不存在“捷徑”。研究表明，閱讀速度與理解準確性之間存在根本權衡。

• 特征三：高價、封閉、不可驗證的培訓體系

這類產品定價動輒數千甚至數萬元。培訓過程以各種理由拒絕外部監督，有的合同明確規定“家長不能旁聽”，售后幾乎不提供可復現的效果測試。

• 特征四：以“教育焦慮”為核心驅動的情感營銷

“別讓孩子輸在起跑線上”“錯過關鍵期就耽誤一輩子”——這些話術將家長的焦慮轉化為消費沖動。部分機構以“免費測評”引流，刻意放大正常現象，將其包裝成“嚴重問題”。

這四大特征構成環環相扣的閉環：科學名詞提供信任感，奇跡承諾制造吸引力，封閉體系阻斷檢驗路徑，焦慮營銷驅動消費決策。

“腦屏開發”騙局的官方辟謠（圖片來源：參考文獻 [9]）

為什么偽科學話術

總能突破家長的理性防線？

這些騙局的話術并不高明，卻總能突破家長的理性防線，背后至少有三重穩定的心理機制。

第一，認知捷徑效應。面對復雜教育決策，大腦傾向于尋找簡單明確的判斷標準。“大腦只開發了 10%”這一流傳最廣的神經神話，正因提供了“你還有 90% 的潛能等待激活”的簡化框架而經久不衰。

第二，親眼所見的驗證幻覺。補色殘像、立體圖錯覺等入門體驗，本質上只是尋常的感知現象，卻被包裝成“潛能被激活”的證據。一旦家長親眼看到這些效果，這種信任就會被延伸至那些無法驗證的承諾。

第三，沉沒成本與確認偏誤的綁定效應。高額費用一旦交納，沉沒成本便開始發揮作用；同時，確認偏誤引導人們尋找支持自己決策的證據。只要培訓不對外公開、效果無法量化，家長就更容易把“沒效果”歸因于“訓練還不夠”而非“課程有問題”。

各類騙局給家長制造焦慮（圖片來源：參考文獻 [10]）

一份給家長的“防騙指南”

家長在接觸到任何宣稱具有“神奇效果”的教育產品時，可按以下三條逐一核查。

第一，審視效果承諾。凡是宣稱“閉眼識字”“過目不忘”“1 分鐘讀 10 萬字”等突破生理和認知極限的能力，應保持高度警惕。

第二，識別封閉式營銷套路。如培訓方以“商業秘密”“干擾兒童訓練效果”等理由拒絕旁聽或第三方評估，或頻繁使用“錯過關鍵期就耽誤一輩子”“名額僅剩最后幾席”等焦慮話術，基本可判斷其重心在推動沖動消費。

第三，核實機構資質。查詢是否具備辦學許可證，教師是否具備相應專業資質。如僅展示模糊的“國際認證”而無法提供可核實的證件編號，應保持警惕。

若以上任一條觸發警惕，建議暫緩消費，通過“科普中國”“科學辟謠平臺”“中國互聯網聯合辟謠平臺”等權威渠道核實。如發現涉嫌虛假宣傳或詐騙，應保留證據，及時登錄中央網信辦舉報中心官網（https://www.cac.gov.cn/hdfw/A0938index_1.htm）舉報，涉及財產損失的第一時間向公安機關報案。

讓科學的歸科學

讓騙局在科學之光下現形

從“右腦開發”到“腦波頭環”，從“量子速讀”到“腦屏穿越”，這些騙局的面孔不斷更迭，內里邏輯卻始終如一——先用一個看起來前沿的科學名詞吸引眼球，再許下一個家長最渴望的教育愿景，最后用焦慮營銷推動付費。

理解了這條“變與不變”的規律，掌握了上述自檢清單，就能在層出不窮的新概念面前保持清醒。

真正的成長無法速成，孩子的每一步進步，都來自學校教育的長期積累和家庭陪伴的持久浸潤。

參考資料

[1]教育部全國青少年普法網. 孩子７天成詩人？上海要求“腦立方”暫停培訓業務. (2017-08-10). http://qspfw.moe.gov.cn/html/hotnews/20170810/11156.html.

[2]央視網. 真相大揭秘. “腦屏”開發別上當 提升孩子記憶力切勿拔苗助長. (2025-06-23). https://news.cctv.cn.

[3]中國青年網. “神經神話”：貌似合理卻充斥誤讀與曲解. (2025-06-05). https://m.cyol.com.

[4]中國網. 起底各類兒童智力開發“神器”：相關原理尚未驗證. (2025-06-05). https://news.china.com.cn.

[5]央廣網. 關停、約談、列入黑名單……國務院教育督導辦通報“量子波動速讀”等違規校外培訓機構. (2020-01-16). http://news.cnr.cn.

[6]http://m.yhxrc.cn/dy/article/K39RB16E0514R9OJ.html

[7]https://news.cctv.com/2025/06/23/ARTI0ZrO1vlgRmtotGvGSzCf250623.shtml

[8]https://www.nbsjlb.cn/news/news4/

[9]https://news.cctv.com/2025/06/23/ARTI0ZrO1vlgRmtotGvGSzCf250623.shtml

[10]https://www.toutiao.com/article/7519822855141229097/

[11]https://www.cac.gov.cn/hdfw/A0938index_1.htm

策劃制作

作者丨欒春陽 王雨桐清華大學物理系博士

審核丨樊春雷 中國科學院心理研究所副研究員 中國心理學會會員

策劃丨張林林

責編丨王夢如