習(xí)近平總書記在關(guān)于在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育的指示中強調(diào)：“要用好正反兩方面典型。正面典型要找準，經(jīng)得起檢驗，加強宣傳，不要刻意包裝。反面典型要區(qū)分不同層面和類別，梳理存在的問題和表現(xiàn)，有針對性加以分析，真正發(fā)揮警示作用。”這一重要論述深刻揭示了思想教育唯有正反兩方面同時發(fā)力，才能激發(fā)對標先進、爭當先進的動力，強化知敬畏、存戒懼、守底線的自覺。

正面典型見標桿。從革命建設(shè)年代到新時代新征程，前赴后繼涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，以實際行動詮釋了正確政績觀的豐富內(nèi)涵。焦裕祿帶病堅守蘭考除“三害”，用生命詮釋“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”；黃文秀研究生畢業(yè)后毅然回到家鄉(xiāng)，奔波于脫貧攻堅第一線，用生命詮釋“初心不滅，青春無悔”的時代擔當。這些被習(xí)近平總書記點贊的先進典型，充分展現(xiàn)了黨性純粹、大公無私的政績觀，人民至上、為民造福的政績觀，不慕虛榮、不務(wù)虛功、不圖虛名、求真務(wù)實的政績觀，既為一域爭光、更為全局添彩的政績觀，因地制宜、按規(guī)律辦事、堅持科學(xué)發(fā)展的政績觀，照出了看得見的哲理、摸得到的價值觀，更為共產(chǎn)黨員立起了標桿、指明了方向。

反面典型敲警鐘。政績觀偏差的表現(xiàn)林林總總，既有弄虛作假、篡改摻水的“數(shù)字政績”，也有花錢買虛名、搞“美顏濾鏡”的形象工程；既有新官不理舊賬的不作為，也有脫離實際搞攤派的亂作為；既有只顧眼前、不顧大局和長遠的本位主義，也有高高在上、漠視群眾利益的官僚主義。這些反面典型，都暴露出一個共同的深層問題，那就是政績觀的偏差扭曲錯位，照出了黨性的不純粹、宗旨意識的淡薄、作風(fēng)的不端正，這些反面典型為共產(chǎn)黨員為官從政劃清了底線、作出了警示。

正反典型“兩面鏡子”只照一面，難免產(chǎn)生局限或偏差；唯有對照互鑒，才能精準校正政績觀。正反對照不是簡單的優(yōu)劣展示，而是一種深刻的認知糾偏機制。既要向英模人物、榜樣人物看齊，又要從失敗案例、沉痛教訓(xùn)中反思。正反典型互照，更能幫助黨員干部劃定清晰的是非標準和風(fēng)險邊界。同樣是開發(fā)建設(shè)，正面是“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)優(yōu)先，反面是“先污染后治理”的野蠻生長；同樣是推動發(fā)展，正面是立足現(xiàn)實、著眼長遠的久久為功，反面是“急功近利、寅吃卯糧”的短期行為。兩相映照下，就明白什么政績值得追求、什么政績必須摒棄，使政績觀回到“為官一任、造福一方”的原點，樹立起“對歷史負責、對人民負責”的標尺。

“兩面鏡子”不僅要時時勤拂拭、勿使惹塵埃，更要經(jīng)常攬鏡自照、正冠正己。發(fā)揮好先進典型的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)黨員干部見賢思齊，堅持對標黨中央決策部署謀發(fā)展、定思路、抓落實，不打折扣、不搞變通，把政績體現(xiàn)在服從大局、令行禁止上。發(fā)揮好反面典型警示教育作用，督促黨員干部把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，搞清楚哪些“紅線”不能踩、哪些“底線”不能越、哪些“雷區(qū)”不能闖，自覺防止偏差錯位。勤照鏡子，檢視自身在政治定力、擔當精神、工作方法上有沒有差距，校準對黨絕對忠誠的坐標；檢視自身有沒有脫離群眾、重顯績輕潛績、重面子輕民生的思想偏差，始終堅持以人民為中心，把群眾期盼放在心上，多做打基礎(chǔ)、惠民生、利長遠的實事；檢視自身在擔當精神、實干作風(fēng)方面有沒有不足，摒棄浮躁心態(tài)，堅持以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當，實事求是、真抓實干、久久為功。

用好正反典型“兩面鏡子”，貴在常照、重在長效。照鏡不止于“明得失”，更在于“見行動”；不止于“知榮辱”，更在于“創(chuàng)實績”。黨員干部既要以先進典型為標桿汲取奮進力量，也要以反面典型為鏡鑒筑牢思想防線，將正確政績觀內(nèi)化于心、外化于行，真正創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

來源：學(xué)習(xí)時報