2026年，全國(guó)多地推出中考改革新方案，包括減少計(jì)分科目、降低考試難度、取消普職比例限制等，引發(fā)廣泛關(guān)注。中考改革涉及千千萬萬有孩子的家庭，中考改革怎么改？改革方向是什么？各地如何落子布局？來看記者調(diào)查。

山東全面深化中考改革

近兩年，山東圍繞“考什么、怎么考”這一核心關(guān)鍵，持續(xù)加大中考改革力度。以優(yōu)化考試設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，最大限度減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。一是優(yōu)化考試組織。推動(dòng)16市全部按照“學(xué)完即考”原則安排考試，并為體育、實(shí)驗(yàn)操作等科目提供多次考試機(jī)會(huì)，有效緩解集中備考?jí)毫Α６莾?yōu)化考試門類。推動(dòng)以往考試門類較多的8個(gè)市，平均減少3-4門，總分平均降低160分，部分科目實(shí)施開卷考試。

根據(jù)聊城市教育和體育局黨組成員、副局長(zhǎng)杜長(zhǎng)濤介紹，當(dāng)?shù)刂锌颊{(diào)整計(jì)分科目和總分值。由11門縮減為7門，總分由870分降至650分。其中：語文120分、數(shù)學(xué)120分、英語120分（含聽力30分）、物理70分（含實(shí)驗(yàn)操作5分）、化學(xué)60分（含實(shí)驗(yàn)操作5分）、道德與法治60分（調(diào)整為開卷），體育與健康70分，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)30分。將歷史、地理、生物（含實(shí)驗(yàn)操作）調(diào)整為等級(jí)科目。

三是優(yōu)化考試內(nèi)容。今年將實(shí)現(xiàn)省級(jí)統(tǒng)一命題學(xué)科全覆蓋，與各市自主命題、學(xué)校自主測(cè)試命題有機(jī)結(jié)合，增加選擇性，增強(qiáng)科學(xué)性。強(qiáng)化探究式、項(xiàng)目化真實(shí)情境題型設(shè)計(jì)，減少機(jī)械記憶類試題，合理控制難度，推動(dòng)初中學(xué)校轉(zhuǎn)變育人方式。

四是優(yōu)化綜合評(píng)價(jià)。建成覆蓋全省1620萬中小學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)，推動(dòng)全省16市全部將綜評(píng)納入中考，推動(dòng)評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變。像濟(jì)南，自2026年起普通高中取消原有推薦生制度，轉(zhuǎn)為綜合評(píng)價(jià)招生，納入統(tǒng)一自主招生管理。首批12所試點(diǎn)高中共招生1392人，較2025年推薦生（841人）增加了65.5%。

在接受本臺(tái)記者采訪時(shí)，山東師范大學(xué)附屬中學(xué)政教處副主任、招生辦公室主任王慧娜表示：這一政策， “不僅僅是一個(gè)名稱的改變，更多的是我們選拔機(jī)制的一種深度的優(yōu)化。那對(duì)我們的考生有哪些影響呢？首先第一個(gè)就是我們的機(jī)會(huì)更多了。也就是說我們這種一考定終身的壓力得到了緩解。有更多的同學(xué)可以通過我們的這種方式來鎖定我們心儀的高中。比如說山東師大附中，我們?nèi)ツ甑耐扑]生招生人數(shù)是29人，而今年我們綜合評(píng)價(jià)招生的人數(shù)是61人。也就是說我們?cè)谶@種計(jì)劃上擴(kuò)張了兩倍還要多。另外就是規(guī)則更透明，備考方向更明確。各個(gè)高中的招生簡(jiǎn)章里面都明確了報(bào)考的條件。另外在招生簡(jiǎn)章里面都非常準(zhǔn)確告訴了我們廣大的考生，我們的初試面試它的核算方式以及考察什么樣的科目?！?/p>

此外，山東中考改革還有一項(xiàng)重大利好：今年起在全省范圍內(nèi)正式施行普職融通政策，打破普通高中與中等職業(yè)教育之間的壁壘，構(gòu)建“自主自愿、雙向流動(dòng)、學(xué)分互認(rèn)”的學(xué)籍互轉(zhuǎn)機(jī)制，進(jìn)一步緩解考生和家長(zhǎng)升學(xué)焦慮，賦予學(xué)生更多元的成長(zhǎng)路徑選擇。

減輕升學(xué)壓力 中考錄取怎么改？

相對(duì)于考試，錄取更加重要。如果高中招生仍以中考總分為唯一標(biāo)準(zhǔn)、按分?jǐn)?shù)排序錄取，那么無論考幾門，應(yīng)試壓力都難以得到根本緩解。因此，今年山東省就出臺(tái)文件，鼓勵(lì)具備條件的縣域推進(jìn)中考改革，探索均衡派位等多元的中招錄取模式。各市將不低于60%優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)分配到初中學(xué)校，并鼓勵(lì)高中學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色自主招生。那么，各地在多元錄取方面有哪些探索，進(jìn)展如何？

今年，是濰坊新一輪中考改革的落地之年。在濰坊市教育局，記者看到當(dāng)?shù)亟逃块T負(fù)責(zé)人、高中學(xué)校代表、專家正熱烈研討新方案的實(shí)施細(xì)則。濰坊市教育局的負(fù)責(zé)人告訴記者，新一輪改革方案的重點(diǎn)聚焦優(yōu)化中招錄取制度，繼續(xù)在不同的縣域探索均衡派位、劃片招生、登記入學(xué)等多元錄取方式。

濰坊市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)宋炳華表示，“改革的初衷也就是為了克服這個(gè)分分必爭(zhēng)帶來的競(jìng)爭(zhēng)焦慮和壓力，濰坊這個(gè)招生錄取的單元，就是八個(gè)區(qū)縣加上一個(gè)中心市區(qū)。我們規(guī)定就是每個(gè)縣域的招生單元都是自主來探索這個(gè)招生錄取的方式，它們之間不允許跨縣域的招生，不允許掐尖招生?！?/p>

在濰坊，不同的縣域探索了適應(yīng)各自實(shí)際的中招錄取方式，其核心就是要降低中考分?jǐn)?shù)在高中錄取環(huán)節(jié)所占的權(quán)重。具體如何操作呢？在濰坊所轄的諸城市，有4所普通高中，與傳統(tǒng)“按分擇?！辈煌?，這里的學(xué)生在中考前，會(huì)先通過電腦搖號(hào)確定自己的高中志愿學(xué)校，中考成績(jī)只要達(dá)到該所學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，即可入學(xué)。電腦搖校通過隨機(jī)派位從根本上實(shí)現(xiàn)了生源均衡，也使得4所高中的錄取分?jǐn)?shù)線差距大幅縮小，有效淡化了學(xué)生“考高分、擇名?！钡膬A向，緩解了升學(xué)焦慮。

諸城繁華中學(xué)高一學(xué)生李梓碩接受采訪時(shí)表示，在中考前會(huì)經(jīng)歷這個(gè)搖校，按班級(jí)的順序進(jìn)行，這個(gè)班級(jí)順序也是由抽簽決定的。在搖的過程，就是輸入你的信息，然后隨機(jī)點(diǎn)擊，停到哪個(gè)學(xué)校就是哪個(gè)學(xué)校。電腦搖校模式剛推行時(shí)，不少家長(zhǎng)擔(dān)心孩子搖到“辦學(xué)水平較差”的學(xué)校。為打消家長(zhǎng)疑慮，諸城市從辦學(xué)投入、學(xué)校管理、師資配備、課程建設(shè)等方面，對(duì)4所公辦高中給予同等政策支持和資源扶持。在生源均衡的基礎(chǔ)上，4所高中的辦學(xué)水平逐步縮小、趨于均衡，實(shí)現(xiàn)了同步發(fā)展、共同提升。諸城繁華中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)紀(jì)洪娟也表示認(rèn)同，“因?yàn)樗麄兊倪@種辦學(xué)的水平也是都差不多的。所以就沒有過多焦慮。不用說督促著孩子過多地去刷題。也不用給她為了分?jǐn)?shù)高，報(bào)更多的輔導(dǎo)班。”

除了電腦搖校，濰坊還有一些縣域采取了普通高中劃片入學(xué)的方式。比如壽光市將全市5所高中劃分為5個(gè)招生片區(qū)，在劃片的前提下，5所高中按中考成績(jī)錄取片內(nèi)學(xué)生，減少了片內(nèi)學(xué)生的擇校壓力，學(xué)生只需要安心備考，考到該所高中的錄取分?jǐn)?shù)線即可錄取。而對(duì)于片區(qū)內(nèi)的薄弱初中，還給予一定的降分錄取名額，不僅破解了學(xué)生們擠破頭上一所名校的困局，還通過劃片讓生源實(shí)現(xiàn)均衡，也提高了當(dāng)?shù)馗咧械霓k學(xué)質(zhì)量。

壽光現(xiàn)代中學(xué)黨委書記丁超德表示，“劃片招生之后，我們的生源結(jié)構(gòu)就更加均衡、更加合理。但是我們也深知：劃片之后，就必須倒逼學(xué)校切實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量，把孩子能留住?！?/p>

濰坊市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)宋炳華表示，現(xiàn)在城鄉(xiāng)的差距，根本的差距在于生源的差距。生源均衡了以后，實(shí)際上對(duì)高中的發(fā)展是一個(gè)積極的推動(dòng)作用。

中考改革如何“減”更合理？

推動(dòng)育人方式改革，緩解教育焦慮。我們看到各地正在通過調(diào)整考試科目、優(yōu)化錄取方式等改革措施，減輕學(xué)生們備考和升學(xué)的壓力。畢竟，考試不是教育的終極目的，我們還要呵護(hù)好孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼?，中考改革如何改、才能在減負(fù)的同時(shí)又能牽引育人模式的轉(zhuǎn)變，這是中考改革接下來的必答題。

中國(guó)教育科學(xué)研究院科研管理處副研究員王學(xué)男認(rèn)為，科目減少這個(gè)改革的成功取決于它配套措施的完善。比如說我們把傳統(tǒng)上認(rèn)為是死記硬背的這些科目，給它取消這種計(jì)分考試，但其實(shí)我們需要強(qiáng)化對(duì)它日常教學(xué)的引導(dǎo)甚至督導(dǎo)，也就是說我們希望減少孩子們的分分必較、分分必爭(zhēng)，讓他回歸到學(xué)科本身對(duì)人的培養(yǎng)功能。

對(duì)于均衡派位、劃片招生等中招錄取方式的多元化探索，專家指出，其核心目的是弱化中考成績(jī)?cè)阡浫…h(huán)節(jié)的比重，讓學(xué)生們不用為了考高分擇校將所有時(shí)間精力都放在刷題、考試上。但同樣需要做好高中教學(xué)質(zhì)量的均衡布局，才能真正落地。

中國(guó)教育科學(xué)研究院科研管理處副研究員王學(xué)男表示，均衡派位和劃片招生比較重要的一個(gè)前提就是要求高中階段教育，一個(gè)是它的優(yōu)質(zhì)資源相對(duì)來講比較充沛，同時(shí)它在區(qū)域上的這種布局也要相對(duì)的均衡，它的辦學(xué)質(zhì)量也要大體相當(dāng)。希望通過這種錄取方式的多元來弱化中考成績(jī)?cè)阡浫∵@多個(gè)通道中所占的比例，弱化（中考）考試的這種選拔功能，是給孩子更多成長(zhǎng)的空間，甚至是試錯(cuò)的空間。

他山之石浙江嵊泗：

取消中考選拔功能 普通高中“愿讀盡讀”

《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》首次明確提出“開展均衡派位招生試點(diǎn)”。而國(guó)內(nèi)一些資源絕對(duì)充足地區(qū)，正在探索逐步取消中考選拔功能，實(shí)現(xiàn)全員直升。嵊泗縣，位于浙江舟山群島，常住人口僅6.5萬余人，是全國(guó)人口最少的海島縣之一。

全縣僅1所普通高中、1所職業(yè)高中。2025年9月，嵊泗正式實(shí)施中考改革，取消中考選拔功能，全面推行普通高中“愿讀盡讀”。

浙江省舟山市嵊泗縣教育局中考改革工作組相關(guān)負(fù)責(zé)人劉建軍介紹說，嵊泗小學(xué)、初中每個(gè)年段差不多是300~350個(gè)學(xué)生之間，2025年出生的人口數(shù)在200個(gè)左右，嵊泗中學(xué)高中的承載量大概是1200人左右，普通高中的學(xué)位是充分的。

劉建軍告訴記者，在中考改革方案設(shè)計(jì)之初，他們就廣泛向?qū)W生、家長(zhǎng)、政府部門等社會(huì)各界征求意見，并評(píng)估預(yù)判了幾個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。“所有的孩子都可以就讀普高，如何因材施教？學(xué)生都去讀普高，適應(yīng)不了的話，我們?nèi)绾谓o他另外的通道？外面的學(xué)生會(huì)不會(huì)到這邊來讀高中？如果來的人多了，高中資源的學(xué)位承載量是否能夠接得??？”

圍繞風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，嵊泗縣中考改革工作組專門制定了一套完整的應(yīng)對(duì)方案。并設(shè)置了兩年過渡期，給政策落地留出足夠的調(diào)整空間。改革落地半年多，嵊泗的中考改革運(yùn)行是否平穩(wěn)？

2025年，嵊泗縣初中畢業(yè)生共計(jì)332人，在“愿讀盡讀”政策下，有266名學(xué)生選擇了普通高中，66名同學(xué)依然選擇就讀職業(yè)學(xué)校。266名普高新生中，9人高一學(xué)期末自主分流至中職。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生和家長(zhǎng)并未盲目扎堆普高，仍有一部分學(xué)生理性選擇了職業(yè)高中。作為人口小縣、學(xué)位充裕，均實(shí)現(xiàn)了普通高中的“應(yīng)上盡上、愿讀盡讀”。這種探索，為全國(guó)中考改革提供了一種參考樣本。

北京師范大學(xué)國(guó)家高端智庫(kù)教育國(guó)情調(diào)查中心主任張志勇認(rèn)為，嵊泗縣等地探索給大家很多啟示。他認(rèn)為“從競(jìng)爭(zhēng)性的資源配置短缺時(shí)代，走向了一個(gè)滿足老百姓上普通高中的時(shí)代，這種轉(zhuǎn)變正逐漸到來。競(jìng)爭(zhēng)性的中考取消了，它的意義在哪里？一方面，初中教育不是再為升學(xué)應(yīng)試去做的了。它真正是為這個(gè)階段的學(xué)生提供一種成長(zhǎng)的健康發(fā)展的基礎(chǔ)性教育了。我們過去很多地方為了應(yīng)對(duì)中考，提前結(jié)束我們的初中課程，其實(shí)把知識(shí)學(xué)習(xí)都?jí)嚎s了，把實(shí)踐學(xué)習(xí)都給抽掉了。其實(shí)對(duì)孩子的發(fā)展、能力養(yǎng)成、素養(yǎng)培育，是很大的一種傷害?，F(xiàn)在全部直升到一個(gè)高中里邊之后，學(xué)生的學(xué)業(yè)層次出現(xiàn)多樣性，學(xué)科興趣出現(xiàn)多樣性。我們迎來了一個(gè)辦好綜合高中最好的一個(gè)機(jī)遇。未來的以中考改革來帶動(dòng)的這樣一個(gè)整個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)教育改革，我想都屬于一個(gè)新的命題，也是一個(gè)新的機(jī)遇?！?/p>

從“分分必爭(zhēng)”到“愿讀盡讀”，中考改革正在重塑教育的底層邏輯。無論是山東的多元錄取，還是浙江的探索，核心都在于打破“一考定終身”的焦慮枷鎖。當(dāng)選拔的指揮棒轉(zhuǎn)向育人的立交橋，我們期待教育能真正回歸本質(zhì)，讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的成長(zhǎng)賽道。