南都訊 記者梁艷燕 通訊員黃麗虹 5月25日，在廣州市朝天小學里，一群小學生正忙著往“健康存折”里存“元氣金幣”。這不是過家家，而是第三屆“當傳統(tǒng)遇見未來”中醫(yī)藥文化傳承促進學生身心健康成長主題活動的真實一幕。當天上午，來自全國的教育、衛(wèi)健專家和穗港澳三地校長齊聚花城，發(fā)布了元宇宙研學、養(yǎng)生手表等八項“好玩又實用”的成果，還啟動了姊妹學校共同體。

多維視角共話健康新生態(tài)

5月25日上午，在白云山腳下，云溪講壇舉行。北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所所長宋逸、教授馬軍，廣東省中醫(yī)院主任醫(yī)師楊京華等權(quán)威專家分別就《學生“多病共防”的5A三維策略》《治未病，養(yǎng)正氣——護佑兒童身心健康的中醫(yī)密碼》《兒童青少年健康與國家戰(zhàn)略》等主題作主旨報告。廣州市中小學衛(wèi)生健康促進中心主任戴秀文以《順時養(yǎng)正，奠基未來——以中醫(yī)藥智慧賦能健康學校建設(shè)》為題，分享了廣州在健康學校建設(shè)中的探索路徑。

第三屆“當傳統(tǒng)遇見未來”中醫(yī)藥文化傳承促進學生身心健康成長主題活動研討會現(xiàn)場。

廣州市教育局副局長陳學明在致辭中強調(diào)：“真正的教育強國，首先應培養(yǎng)人格完整、身心健康的下一代。我們愈發(fā)認識到，學生的身心健康正在對教育強國本質(zhì)內(nèi)涵進行重新錨定。”他介紹，廣州已認定健康學校774所，覆蓋全市中小學總數(shù)的五分之一，并從硬件達標邁向全人健康、家校協(xié)同、文化浸潤的多元維度。

重磅發(fā)布八項實踐資源構(gòu)建育人新載體

會上，一系列創(chuàng)新實踐資源集中亮相：“少年君子游——心身健康科普元宇宙”“少年中醫(yī)俠·中醫(yī)體質(zhì)辨識系統(tǒng)”“《大宋惠民圣手》健康科普桌游”“十二時辰養(yǎng)生科普手表”及《悅讀健康——內(nèi)經(jīng)智慧與校園管理》讀本等八項成果正式發(fā)布。這些資源涵蓋元宇宙研學、大數(shù)據(jù)健康管理、益智桌游、可穿戴設(shè)備及電子讀物等多元形態(tài)，將于2026年陸續(xù)上線啟用，為全國中小學提供可落地、可推廣的中醫(yī)藥文化教育工具。

其中，“少年中醫(yī)俠”體質(zhì)健康管理系統(tǒng)由廣州市中小學衛(wèi)生健康促進中心聯(lián)合廣東省中醫(yī)院團隊研發(fā)，基于專業(yè)辨識為每位學生定制飲食、運動、作息、情緒四維調(diào)養(yǎng)方案；“十二時辰養(yǎng)生手表”攜手中華老字號李占記，將時辰養(yǎng)生智慧融入日常器物，培養(yǎng)少年自律健康習慣。

共同體啟動 穗港澳攜手共育文化認同

作為活動重要環(huán)節(jié)，“穗港澳姊妹學校中醫(yī)藥文化教育共同體”正式啟動。來自廣州、香港、澳門六所姊妹學校代表共同按下啟動手印，標志著粵港澳大灣區(qū)在中醫(yī)藥文化教育協(xié)同發(fā)展上邁出關(guān)鍵一步。共同體將整合校本課程開發(fā)經(jīng)驗與醫(yī)教融合成果，構(gòu)建課程共建、師資共訓、資源共享、成果共贏的協(xié)同生態(tài)。

“穗港澳姊妹學校中醫(yī)藥文化教育共同體”啟動。

香港道教聯(lián)合會圓玄學院陳呂重德紀念學校校長梁俊杰分享了一個有趣的故事：“我們帶學生種艾草、曬陳皮，一開始孩子們說‘陳皮好臭啊’。我說，那不是臭，是甘味。慢慢地，他們開始自己泡養(yǎng)生茶、教爸媽按穴位。”

從“治未病”到“育未來”，梁校長說，中醫(yī)不是讓孩子當醫(yī)生，而是讓他們學會好好生活。

醫(yī)生和老師“搭班上課” 嘉年華讓中醫(yī)文化“活”起來

當天下午，與會代表走進百年名校朝天小學，觀摩“岐黃同心匯 健康灣區(qū)行”第五屆中醫(yī)藥文化嘉年華。現(xiàn)場設(shè)置十余個互動攤位，融合本草辨識、艾條制作、AI急救體驗等環(huán)節(jié)，孩子們在游戲中學習八段錦、識草藥、制作藥膳。學校還展示了“岐黃智護存折”，設(shè)立體質(zhì)能量、中醫(yī)智慧、特別成就三大賬戶，以游戲化評價引導學生養(yǎng)成健康行為。

朝天小學舉行“岐黃同心匯 健康灣區(qū)行”第五屆中醫(yī)藥文化嘉年華。

這所擁有162年歷史的老牌小學，因為場地小、活動空間有限，一度被戲稱為“螺螄殼里做道場”。但校長袁慧想了個辦法：把中醫(yī)藥文化變成游戲。她和廣東省中醫(yī)院的醫(yī)生們一起開發(fā)了“哪吒護脊室內(nèi)操”“五禽戲課間操”，還搞起了“健康銀行”——孩子們每天主動管理自己的身體，像存錢一樣存健康。

朝天小學還有一個秘密武器——“雙導師制”。每周，廣東省中醫(yī)院的醫(yī)生會走進校園，和班級老師一起備課。醫(yī)生負責講“為什么”，比如“為什么要順應四時吃飯”；老師負責講“怎么玩”，比如把“飲食有節(jié)”編成闖關(guān)游戲、畫成漫畫。

三年深耕從單點展示到全域賦能

“當傳統(tǒng)遇見未來”主題活動已連續(xù)舉辦三屆。第一屆立足基礎(chǔ)搭建橋梁，第二屆匯聚全國十余省市經(jīng)驗，第三屆聚焦體系賦能，實現(xiàn)從單點展示到全域資源賦能的跨越。三年來，線下累計參與近千人次，線上輻射超3萬人次，沉淀了大量優(yōu)質(zhì)科普資源與可復制實踐范式。

廣州市中小學衛(wèi)生健康促進中心負責人表示：“我們將持續(xù)立足教育強國、健康中國戰(zhàn)略，聯(lián)動全國教育、衛(wèi)健、醫(yī)療資源，讓千年岐黃智慧賦能少年成長，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為護航青少年身心健康的恒久底色。”

本次活動不僅是學術(shù)與實踐的深度對話，更是一場中醫(yī)藥文化賦能青少年健康成長的生動實踐，為全國健康學校建設(shè)提供了“廣州樣本”與“灣區(qū)方案”。