新疆
作者：汪曉峰 陳波
為扎實推進教育科研工作在基層校園走實走深，搭建鄉村學校教研互通、資源共享、經驗共進的交流平臺，切實提升鄉村教師課堂教學能力與課題研究水平。5月22日，漢濱區張灘鎮奠安小學聯合壩河鎮勇敢小學，成功開展“校際交流促發展，課題深耕啟新程”主題課題教研交流活動，兩校骨干教師及全體課題組成員參與活動。
本次活動流程清晰、內容務實，圍繞課堂實操展示、精準評課研討、課題深度交流、專題賦能培訓四大環節有序開展，層層遞進、立足實效，有效推動兩校教育科研工作提質增效?；顒右潦迹蛾览蠋焾探绦W語文習作示范課《我的動物朋友》。課程緊扣鄉村學生生活實際，貼合低中段學生認知特點，采用趣味引導、生活化啟發的教學模式，充分調動學生積極性，引導學生結合日常觀察真情表達、自主習作，有效解決了鄉村學生習作素材匱乏、內容空洞的常見問題。整堂課設計新穎、氛圍活躍，針對性適配鄉村微班級教學場景，取得了良好的課堂教學效果。
示范課后，兩校教師開展集中評課議課活動。付昀老師圍繞課堂設計、教學落實、學情反饋等方面全面復盤課堂，客觀剖析教學亮點與存在不足，并明確后續優化改進方向。參會教師立足課堂細節，從教學設計、互動引導、習作指導、學情適配等方面各抒己見、深入交流，在思維碰撞中凝聚教學智慧，真正達到了以評促教、以研提質的教研目的。
課題交流環節，兩校四個在研課題組依次作階段性成果匯報。各課題主持人聚焦《鄉村微班級小學語文作業分層設計的策略研究》《鄉村微班級第二學段作文教學策略研究》《鄉村微班級數學學習習慣培養的策略研究》等校本課題，詳細匯報階段性研究成果，精準梳理研究過程中的重點難點問題，分享切實可行的解決對策，并闡述后續研究規劃，為兩校課題常態化、規范化推進提供了扎實的實踐借鑒。
活動中，汪曉峰老師結合兩校鄉村辦學特點與微班級教學實際，作《立足鄉村教學實際規范課題研究路徑》專題講座。他結合自身主持省市區課題經驗，提煉四大核心研究要點：一是立足鄉土、精準選題，摒棄空泛選題，聚焦鄉村微班級教學、作業設計、學生管理等真實課堂問題立項研究；二是深耕課堂、以教促研，立足日常教學主陣地，推動教學與科研深度融合；三是細化過程、扎實積累，規范資料收集、過程記錄與數據整理，讓課題研究有據可依、有跡可循；四是抱團聯動、協同成長，依托校際交流平臺互補短板、共享資源，破解鄉村教師科研孤軍奮戰的難題。
此次校際教研交流活動務實高效、賦能性強，集中展示了兩校校本教研與課題研究的階段性成果，有效解答了鄉村教師課題研究中的常見困惑，進一步拓寬了教師的教學思路與科研視野，夯實了鄉村學校校本教研根基。下一步，兩校將以本次活動為契機，持續深化校際教研聯動，深耕課堂教學，抓實課題研究，以教研賦能課堂提質，以實干助力教師成長，持續推動區域鄉村教育科研工作高質量發展。
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