這兩天，某師大發(fā)生的男生拒絕吃剩飯事件，引發(fā)了網(wǎng)友關注和熱議。

其中，有不少網(wǎng)友把矛頭對準女生，但在我看來，主要責任甚至全部責任在老師，女生是受教育者，可以不必責怪女生。

換句話說，應該將該事件定性為教育事故，而不是性別對立的問題。

雖然該老師在帖子中明確說到男生不知道讓著女生，會讓人把此事朝著性別對立上想，但這同樣也是老師的錯誤之一，我們不應該受此影響而失去對事件本質的把握，被轉移關注焦點。

這件事本質上就是老師教育失當造成的。當然，老師根本就沒意識到，帶學生實習，分配任務，組織吃飯，這都是教育，一切問題都是她自己造成的。

學校無小事，事事皆教育。在學校，不論小學、中學、大學，只要涉及到學生，就都是教育，都要根據(jù)教育的原則處理。

大學里，老師帶學生去實習，給學生分配任務，組織學生就餐，這都是教育。

這里有必要指出，有的人比如這位老師，顯然不把組織學生就餐當成是教育，沒認真對待，但實際上，這方面卻有著重要的禮節(jié)，是需要引導教育的。最起碼一點，同一桌的需要等待來齊了一起吃，這就是基本的禮節(jié)。

如果我是老師，我會像下面這樣做：

首先，公平分配勞動任務。

分配任務時，應該公平，不能以性別分，不能以輕重活分，而是以區(qū)塊分，以小組分，每個小組承包一塊，每塊任務差不多，每組既有男生也有女生，有意識地安排男生女生共同完成。

這有兩個好處：

1.鍛煉機會均等。既然是實習，男生女生理所應當做同樣的工作，以便都有實踐鍛煉的機會。輕活分給女生，重活分給男生，男生女生干不同的活，實習鍛煉機會不同，這不僅是不公平的問題，也起不到實習的效果。

2.體現(xiàn)公平的同時，為男生提供展示紳士風度的機會。

老師不是嫌男生不懂讓著女生嗎？把男生女生編進同一個組，既體現(xiàn)了公平，也讓男生有了表現(xiàn)紳士風度的機會。

在共同勞動過程中，男生遇到重活，為了在女生面前表現(xiàn)男子漢氣概，自然就搶著干了。這樣，女生也能感受到男生的付出，能夠理解和體貼男生。男女搭配干活不累。大學男生女生共同勞動，共甘共苦，互相觀察，加深了解，說不定還能擦出愛情火花呢。

有人可能會說，如果這些活不好按區(qū)域分呢？如果只能按輕活重活分呢？如果這樣，那就給男生選擇機會，同時再以要有紳士風度去引導。我想絕大多數(shù)男生會主動選重活，把輕活讓給女生。

也就是說，引導男生要有紳士風度，你得給他機會。你直接把輕活分給了女生，男生想展示紳士風度也沒機會，相反，女生還以為自己干輕活是天經(jīng)地義的，認識不到分配任務本來應該是公平的。

其次，引導女生等男生一起開飯。

如果按我上面的分配任務的方法，就不存在女生先回來的問題。但是老師已經(jīng)按輕重活分了，導致女生先干完先回來，怎么辦？那就得引導女生、教育女生等男生回來一起開飯。

我會對女生說：“大家都看到了，男生干的活兒比咱們重，比咱們多，所以現(xiàn)在還沒回來。咱們干的活輕，先回來了，但先回來不能先吃飯，咱們應該等一下男生，等干重活的回來一塊吃，如果咱們先吃了，不僅對男生不公平，也不尊重，還顯得我們女孩子不懂禮節(jié)，自私自利。”

如果有女生不同意，我就這樣說：“你看，我把輕活分給咱們女生，已經(jīng)是照顧了，男生沒計較沒抱怨，老師不能在吃飯問題上再照顧你們，縱容你們，咱們干活輕，再先吃飯，讓男生吃剩飯剩菜，這就太說不過去了，你要是男生，你也不高興，做人得有點同理心，懂得換位思考。”

如果女生還不同意，那么，這就是女生的人品有問題，不是老師的教育問題，老師可以讓女生坐兩桌先吃，但同時提醒女生，下次分配任務的時候，會男生女生平均，甚至下次要安排女生干一次重活，與這次扯平。

實際上，我相信，只要老師曉之以理，動之以情，絕大部分女生都會同意的，極個別不同意，她也無可奈何，只能服從多數(shù)。如果確實有女生很餓，可以讓她先吃幾塊墊墊。

等男生回來，男生女生同桌吃飯，我還會向所有學生道“辛苦”，之后特別表揚一下男生，向男生道一聲“更辛苦”, 男生聽了一定很欣慰，很高興，不會有任何抱怨，吃飯時也能展示出紳士風度，不和女生搶著吃，女生也會理解男生，不同男生搶著吃。

這樣，男生女生互相謙讓，其樂融融，多好呀，怎么可能發(fā)生對立呢？

總之，如何分配任務，如何安排吃飯，這全在于老師，而老師應該把這些當成是教育的內(nèi)容之一，遵循教育的原則去組織，而不是任務隨意分配，吃飯順其自然，結果造成尷尬局面還反過來指責男生不知道讓著女生。