這名優(yōu)秀班主任老師，因?yàn)槿枇R年輕店員成了網(wǎng)絡(luò)名人

江蘇連云港一個(gè)小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀女班主任老師，因?yàn)閮筛埽蔀榫W(wǎng)絡(luò)“紅人”，受到眾人關(guān)注。

事情是這樣的，有一天，這位優(yōu)秀女班主任老師去一家奶茶店里，買了一杯奶茶。出門以后，發(fā)現(xiàn)店員少放了兩根吸管。于是，當(dāng)即折返回到店里，埋一個(gè)十九歲的店員破口大罵，同時(shí)將吧臺(tái)上的吸管、紙巾等物品撥撒一地，整個(gè)過(guò)程持續(xù)三分鐘之久。期間還揚(yáng)言“碰到我算你倒霉！”從頭到尾，那位十九歲的店員躲在墻角瑟瑟發(fā)抖，嘴里不停說(shuō)著“對(duì)不起！”明顯被嚇壞了。

奶茶店生意很好，店員年輕，應(yīng)接不暇時(shí)忘記放吸管，這是可以理解的。一般情況下，遇到這種情況的顧客，都會(huì)自己動(dòng)手，取了吸管直接走人，極少有人會(huì)因此辱罵店員。更何況，這名店員一直都在賠禮道歉，沒(méi)有任何過(guò)激的行為與話語(yǔ)。

有人說(shuō)，這是社會(huì)的戾氣在作怪。有些人因?yàn)楣ぷ骰蛏钌系膲毫μ螅綍r(shí)沒(méi)有地方發(fā)泄，但凡遇到一點(diǎn)不順心的事情，容易遷怒于人。

表面上看，這種說(shuō)法合乎常理；但具體到這件事情上，因?yàn)檫@位顧客的身份，我認(rèn)為不能簡(jiǎn)單用戾氣來(lái)解釋。

要特別說(shuō)明，這些文字并非特別針對(duì)老師，更不會(huì)因?yàn)檫@位女士的身份，推而廣之，影響到老師這個(gè)群體的評(píng)價(jià)。

老師這個(gè)群體很特殊，表面上看，這個(gè)職業(yè)并不直接掌握權(quán)力，而且老師也不是公務(wù)人員，只是個(gè)事業(yè)編。但是，他對(duì)所任教的幾十、甚至數(shù)百名學(xué)生，是擁有管理權(quán)甚至處置權(quán)的。他們說(shuō)的話，在學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)心目當(dāng)中，通常被當(dāng)成“圣旨”，不敢違背。

從報(bào)道出來(lái)的信息看，這位女老師是小學(xué)二年級(jí)班主任，而且是優(yōu)秀班主任。這些信息背后，隱含著另外的意思，很多家長(zhǎng)愿意把孩子放到這樣的班主任老師所管理的班里就讀。一個(gè)學(xué)校，優(yōu)秀班主任的地位，是要高于一般班主任以及其他老師的。這樣的地位，決定了他們?cè)趯W(xué)校的話語(yǔ)權(quán)，當(dāng)然也決定了他們?cè)趯W(xué)校的權(quán)重。

雖然不是公務(wù)員，雖然不直接掌握權(quán)力，這種隱形權(quán)力，有時(shí)候比直接權(quán)力更加讓人昏昏然。我聽(tīng)人講過(guò)類似的故事，大家都會(huì)送給這樣的老師一個(gè)評(píng)價(jià)：牛逼！

從這個(gè)意義上講，這個(gè)連云港的優(yōu)秀女班主任老師，應(yīng)該十分清楚自己的權(quán)力，也應(yīng)該常常在使用這份權(quán)力。

或許，她同時(shí)也會(huì)有戾氣，因?yàn)槔蠋煹膲毫Σ⒉恍。绕涫前嘀魅卫蠋煟趯W(xué)校或者班上受到的壓力，找個(gè)比自己更弱小的對(duì)象去發(fā)泄，這也是經(jīng)常被用于實(shí)踐的行為。

有一回，我在直播的時(shí)候，說(shuō)起對(duì)于人的尊重，講了人人平等這個(gè)觀點(diǎn)。有人反駁說(shuō)，現(xiàn)在就是個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界，大家信奉的都是叢林法則，所謂適者生存。其實(shí)，就算現(xiàn)在絕大部分人都認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)，也不能任其成為社會(huì)的主流。畢竟現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)步了，文明程度也大大提高了。弱者需要的是保護(hù)，而不是欺負(fù)！

老師，是人類靈魂的工程師，是受人尊重的職業(yè)。他們受人尊重，同時(shí)也應(yīng)該尊重別人。他們教給人知識(shí)，塑造人的靈魂，責(zé)任不可謂不重大。當(dāng)人們把孩子交到老師手上，一定不是為了向他學(xué)習(xí)如何耍威風(fēng)。