5月27日，在西安工業大學附屬小學的校園里，一場別開生面的“詩意長安·翰墨碑林——跟著唐詩游碑林”主題研學實踐活動盛大啟動。活動得到總臺央視等多家重磅媒體關注報道。

央視新聞報道截圖

翻開關于儀式當天的報道，春有繁花與晨光、夏有荷葉與清風、秋有空山與楓林、冬有寒梅與孤舟的景象不禁浮于眼前，在附小孩子們的眼中，四季的更迭不僅存在于流淌的光陰里，更藏在一首首唐詩的平仄之間。

這樣一項立足西安豐厚的歷史文化資源、旨在讓經典詩詞走出課本走入實景的重要活動，何以將啟動儀式選在西安工業大學附屬小學，其深層緣由引人深思。

筆者以為，這絕非簡單的場地選擇，而是西安工業大學附屬小學多年來堅持五育并舉育人取向、深耕厚植多元校園文化并結出累累碩果的必然結果，是這所學校“全面發展、各美其美”育人格局的生動映照。

讓我們透過活動的啟動來一探究竟。

詩心的回響——附小與唐詩研學的天然契合

在啟動儀式的現場，附小的孩子們用飽含深情的經典誦讀吟出“長安一片月，萬戶搗衣聲”的千年回響，用合唱將唐詩唱成風雅的旋律；而在學校大屏后面的長廊里，一幅幅構思巧妙的詩配畫、一份份圖文并茂的電子報刊、一本本由學生親手匯編的詩集靜靜陳列，宛如少年們寫給千年長安的一封封深情書信。

啟動儀式結束后，孩子們又組成“小小唐詩使者”隊伍走進西安博物院，在唐代長安城沙盤前尋找興慶宮與曲江池的歷史坐標，在唐詩活字拓印體驗中親手觸摸文明的傳承。

六年級四班的張孟鹿感嘆“以前在課堂上學唐詩，總覺得離我們很遠。通過今天的參觀，一下子就把課本里的唐詩和眼前的風景對上了”，而六年級一班的吳達宓則興奮地表示“原來課本里的每一句唐詩，寫的都是我們腳下這片土地的風景”。

這一幅幅生動的畫面，既是附小學生素養的集中呈現，也是學校日常文化浸潤的真實縮影。能夠承擔并卓越完成本次活動協辦任務，與附小長期以來“五育并舉”的育人取向和一以貫之的校園文化體系建設密不可分。今日驚艷亮相的高光時刻，不過是日常教育水到渠成的自然流瀉。

德行奠基：以德為先、培根鑄魂中滲入傳統文化的潤澤

“五育并舉，德育為先”，這句話在西安工大附小的辦學實踐中被賦予了扎實而厚重的內涵。該校通過文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人等多種方式，將德育滲透到學生成長的方方面面。

與此同時，西安工大附小將優秀傳統文化教育深度融入德育體系，在“以德為先 培根鑄魂”展板中，“小學生‘上’大學”“傳承農耕文化 樂享勞動趣味”“我和春天有個約會”等主題活動，以及啟智禮、入隊禮、感恩禮、畢業禮等具有強烈儀式感的實踐活動，已經形成了獨具特色的德育品牌。其中尤以入學禮上在田字格中書寫“人”字的莊嚴儀式，被校方一再重申為學生啟蒙精神的開篇。

這種融合了傳統禮樂教化與現代德育理念的教育實踐，讓學生在儀式感和體驗感中接受道德熏陶，無疑為今天的唐詩研學實踐活動打下了堅實的德育根基。

只有當學生內心充滿了對中華優秀傳統文化的熱愛與敬畏，唐詩對于他們來說才不會只是塵封在課本里的枯燥文字，而會化為一幕幕帶著真實溫度的人文歷史記憶。

智育深耕：在“三課堂”體系中搭建全面的綜合素質平臺

如果僅僅就德育而論德育，不免流于片面。五育并舉是一個有機的整體，在西安工大附小的教育體系里，德育、智育、體育、美育和勞動教育如五個相互咬合的齒輪，共同推動著學生的全面發展。

這一“齊頭并進”的思想同樣深刻地體現在附小的課程架構和素質培養模式之中。

近年來，在“雙減”政策的引導下，西安工大附小著力深耕第一課堂、豐富第二課堂、拓寬第三課堂，為學生搭建了高質量的綜合素質發展平臺。

第一課堂教學始終保持著優異質量，多個區級特色學科在全市名列前茅；

第二課堂，西安工大附小開設了語、數、英實踐融合課程、花樣跳繩、籃球、棒球、啦啦操、羽毛球、踢毽子、國際象棋、兒童畫、服裝設計、書法、剪紙、線描、科學、機器人、3D打印、樂高、編程、電子紙模、航模、建模、合唱、舞蹈、民樂、古箏、非洲鼓、紙藝、航空航天模擬飛行等社團課程，學生參與率高，興趣濃厚；

第三課堂則充分利用地理位置優勢和西安工業大學強大的高校資源，為學生開辟了一片無比廣闊的認知天地。

尤其在第三課堂的建設上，西安工大附小走出了一條極具創新的示范之路。

學校充分依托西安工業大學的優質教育教學資源，以大中小學一體化“卓越育人”的創新實踐為孩子們提供了具有特色的“第三課堂”。在這一模式下，小學生們不僅能走進大學校園觸摸黨史長廊中的革命印記、在兵器館中親睹“國之重器”、在機器人開發平臺和3D打印技術實驗室體驗科技的無窮魅力，還能夠將紅色文化記憶與科技強國精神帶回到日常學習之中。

正是這種超越小學常規邊界的教育格局，讓附小學生擁有了遼闊的眼界和深厚的底蘊，才能使“跟著唐詩游碑林”研學中學生們能夠以飽滿的熱情迅速與博物館中的文物展開隔世對話，以成熟而扎實的綜合素養完成各項研學實踐任務。

身心健康：活力校園中開出的運動繁花與藝術碩果

西安工大附小的五育并舉，在體育與美育的維度上也呈現出了鮮明的活力色彩。學校先后被授予“全國跳繩示范學校”“陜西省棒壘球基地”“西安市體育傳統學校”等榮譽稱號，陽光體育開展得有聲有色。花樣跳繩、棒球、啦啦操等校本特色項目早已成為附小的亮麗名片。

在校園開放日上，民樂團氣勢恢宏的《龍騰虎躍》拉開了展示的序幕，緊隨其后的啦啦操、靈巧多變的花樣跳繩、剛柔并濟的舞蹈《再現花木蘭》和配合默契的棒球展示，充分體現了五育并舉、全面發展的校園生態，讓所有前來觀摩的家長和社會各界人士為之贊嘆。

與此同時，美育領域更是碩果累累。

附小作為西安市美育實驗校，將傳統文化傳承與藝術創新有機融合。以“我心中的黃帝陵”青少年書畫活動為例，學校通過“聆聽黃帝故事—解析文化符號—藝術創作實踐”三階路徑，融合繪畫、書法等藝術形式，開展“黃帝文化主題創作”等特色活動，讓學生在揮毫潑墨間感悟傳統精髓、厚植文化自信，讓美育浸潤每一顆童心。

這種將中華優秀傳統文化的火種以藝術教育方式植入學生心靈的大膽探索，與本次“跟著唐詩游碑林”研學實踐的文化指向高度契合。

書香校園：與詩為鄰的日常浸潤與審美熏染

“腹有詩書氣自華”。

在西安工大附小，詩詞與傳統文化的教育并不僅僅是少數人參加校級的賽事，而是貫穿于整個校園文化建設的日常。

學校堅持“為學生的終身發展和幸福奠定基礎”的辦學宗旨，踐行“踏實做人、認真做事”的校訓，秉承“讓學生成為更好地自己”的辦學目標，這幾年已成為西安市東郊的龍頭學校。

無論是日常語文課堂上深度展開的國學經典誦讀，還是各年級特色鮮明的推普活動——一年級通過趣味性識字與朗誦游戲感受普通話與漢字背后的優美音節；二年級以紅色經典講述革命動人事跡；三年級以“筆墨下的秋天”寫出對季節的詠嘆；五年級結合硬筆書法與推普實現對漢字深層魅力的再挖掘——孩子們已在不知不覺中沉浸在中華民族傳統文化的審美氣場里。

在這樣書香氣息濃厚、與經典朝夕相伴的校園中成長，學生天然地擁有了對唐詩和漢字之美的敏感度、對傳統文化深刻意蘊的理解力，自然能以最佳的狀態參與和完成“跟著唐詩游碑林”研學實踐活動。

用德與美的雙重澆灌，讓傳統詩歌的文化基因在學子血脈中代代延續。

特色立校：鑄就特色校園文化底色

本次研學活動落地西安工大附小，看重的絕不是單純的校園美觀或場地設備，而是附小多年來以五育并舉為堅實架構、以文化傳承為豐沛魂魄而精心構筑的卓越校園育人生態。本質上是對學校先進辦學理念與優質育人成果的充分肯定。

這所學校聚焦學生核心素養培育，不局限于知識傳授，更注重學生人文素養、文化自信、實踐能力的全方位成長，形成了“以文化人、以文育人”的鮮明辦學特色，這正是以唐詩為代表的中華優秀傳統文化對師生精神世界的深刻浸潤。

在“雙減”政策背景下，學校持續深耕素質教育，以特色課程、實踐活動、文化浸潤為抓手，讓傳統文化教育從書本走向生活、從課堂走向實踐，真正實現立德樹人的育人目標。

啟動儀式落下了帷幕，三條唐詩主題研學線路正式發布，但長安千年的文化吟唱不會停歇。我想西安工大附小也將繼續以詩為橋、以史為鏡，依托大學優質文化和科技資源，將培根鑄魂的傳統文明之韻與全面發展的現代教育理念完美交融，讓更多孩子在與古老詩詞的跨時空對話中，在自己腳下這片銘刻著千百年華夏文脈的熱土之上，成長為擁有文化自信與家國情懷的新時代好少年。

筆者去過西安工大附小，學校扎根在傘塔路上，雖然校園小，但格局大；雖然場地窄，但視野寬。