北京
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 武雋 實習生 李舒心）2026年5月27日，第二屆教育大模型與教育科技人才一體化評價高峰研討會在京召開。會議以“智聯·共治·普惠”為主題，聚焦AI賦能教育核心場景、構建智慧教育生態，吸引了來自教育界、科技界、產業界的百余專家學者齊聚，共話數智時代教育改革路徑。
中國教育學會副會長、長江教育研究院院長周洪宇教授在主旨報告中指出，AI時代教育需從“知識灌輸”向“核心素養”躍遷，從“師講生聽”向“師-生-機三元”協同演進，推動教育、科技、人才一體化發展。
中國教育戰略發展學會教育評價專委會理事長、原清華附中校長王殿軍結合一線辦學實踐指出，人才培養必須打通基礎教育與高等教育斷層，建立適配個體成長的規劃與評價體系。同時牽頭發布《深化家校社聯動，推進AI賦能升學普惠與大中銜接建設》倡議，并成立“AI+升學普惠”課題組。
方略研究院執行院長胡皖琪發布“知己智能體2.0”，該版本針對通用大模型的“四大孤島”痛點完成技術躍遷，通過封裝高校、學科等數字分身，實現多智能體協同、全景記憶檔案與云端沙盒功能。
圓桌論壇上，中國教育技術協會人工智能專委會秘書長季至宇指出，學校“學分語言”與企業“交付語言”存在斷層，需構建多維能力畫像。與會代表共同發布了《構建分層分類分級AI人才素養標準體系》的倡議。
中國科學院文獻情報中心研究員李夢輝等專家在研討中強調，需建立問責制、透明度與獨立監督機制，防范生成式AI帶來的“學術垃圾”與知識幻覺風險。與會專家一致認為，應構建全過程可信評價體系，守牢科研真實底線。
會議由中國科技產業化促進會、中國教育技術協會人工智能專業委員會、中國教育發展戰略學會教育評價專業委員會、中關村創享人力資源大數據聯盟指導，方略研究院、長江教育研究院共同發起，旨在推動人工智能與教育核心場景的深度融合，構建開放協同、可信任的智慧教育生態，推動教育科技人才一體化范式創新與優質資源普惠共享，為實現教育強國戰略提供智能支撐。
作者：武雋 生 李舒心
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