北京
中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 阿妮爾）“老師您好，我是一名臨床醫(yī)學生，對手術機器人研發(fā)也很感興趣，我想知道現(xiàn)在骨科手術機器人的新技術在臨床中應用到了什么程度。”“我想知道現(xiàn)在企業(yè)更看重什么能力，AI發(fā)展這么迅速，軟件、算法類的崗位數(shù)量有沒有減少，薪資有沒有下降呢？”……
近日，南京醫(yī)科大學一間小報告廳里，“智能手術機器人技術與行業(yè)發(fā)展”專題授課剛剛結束，不少學習相關專業(yè)的或正在參與相關領域科研攻關的師生圍著授課專家踴躍發(fā)問。
這堂課的主講人王鋒不是學校教師，而是佗道醫(yī)療科技有限公司首席技術專家。課上，他結合“醫(yī)工融合”的行業(yè)背景詳細解析手術機器人技術的最新進展和相關企業(yè)對人才的能力要求。課后，他又聯(lián)系自身學習工作經(jīng)歷和企業(yè)實際情況耐心解答疑惑，將企業(yè)的一線需求清晰呈現(xiàn)在師生眼前。
“從做工業(yè)機器人到手術機器人，我經(jīng)歷了不少摸爬滾打，很希望和同學們交流分享我的經(jīng)驗和想法，也把產(chǎn)業(yè)界的現(xiàn)實問題和需求傳遞到教育界。”王鋒說，在課程準備階段，他與學校充分溝通，了解學生的聽課需求，反復打磨授課內容。“醫(yī)工融合”怎么融合、學生階段應該如何選課、企業(yè)期待什么樣的學生……這些實用性極強的問題，都在一個半小時的課上講明白了。
王鋒授課當日，還有十余名企業(yè)專家走進江蘇多所高校的課堂，圍繞人工智能、生物醫(yī)藥、集成電路等前沿領域向學生講述科研進展和企業(yè)實踐。推動這些企業(yè)專家走上高校講臺的，是江蘇省教育廳會同省科技廳、省工業(yè)和信息化廳開展的“企業(yè)家進高校”前沿大課堂活動。
據(jù)了解，“企業(yè)家進高校”前沿大課堂緊扣江蘇省“1650”產(chǎn)業(yè)體系建設核心需求，建立常態(tài)化、精品化、制度化邀請創(chuàng)新企業(yè)家、企業(yè)首席技術官、首席科學家、總工程師等高層次人才進高校授課機制，通過企業(yè)家常態(tài)化進校園分享產(chǎn)業(yè)實踐、參與專業(yè)課程建設和高校科學家、教授進企業(yè)聯(lián)合開展技術攻關、成果轉化，形成“人才共育、技術共研、成果共享”的良性循環(huán)。
作者：阿妮爾
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