海南
AM易道分享
很多關注3D打印的家長可能是從行業內容里認識AM易道的。
我們寫3D打印這個行業2年多，新機器、新材料、新商業、新論文為主。
今天我們給喜歡/關注3D打印的孩子和老師還有家長做一節課。
第一節發出來給大家試一試。
這節課講的，是3D打印里最前沿的一個方向。
啟發是來自于這篇關于光調制的體積3D打印學術文章解析：
這類技術名詞孩子其實不需要知道，但里面發生的事很有意思。
一缸透明的液體在慢慢轉，光從四面八方照進去，幾分鐘之后，一個完整的物體就在液體里整個浮現出來，像照片在顯影液里慢慢浮出來那樣。
沒有噴頭，沒有一層一層堆。
聽起來很硬核。
可這背后的原理其實可以是孩子能懂的科學思考框架。
光會疊加。
疊加夠亮才能改變物質。
光也分顏色，顏色不同力氣不同。
從很多角度照同一團液體，光能疊出一個完整的形狀。
這些都是真的物理，但都能用孩子的話講明白。
整節課有五個可以動手拖的小實驗。
拖一束光看它和另一束在哪兒碰到一起；
拖一個滑塊體會光太弱液體根本不理它；
移動放大鏡把太陽光匯到一個點上燒著一張紙；
點不同顏色的光看哪種能讓液體凝固；
最后點幾個角度看一個齒輪從亂七八糟的光斑里清清楚楚浮現出來。
孩子在屏幕上拖一下，看到的不是預設動畫，是真的物理在計算給他看。
順帶跟所有讀者家長說幾句心里話。
這幾年我們見過太多3D打印的兒童課程，多數停在教孩子建個模、按一下打印按鈕、拿到一個塑料鑰匙扣。
這沒錯，但我們覺得不夠。
孩子拿到那個鑰匙扣，并沒有比拿到一個普通玩具多懂什么。
那臺機器在他眼里依然是個黑盒，里面發生的所有有意思的事，全被遮住了。
只教操作不教背后的科學世界的原理，3D打印這扇門，等于沒開。
我們想從一些相關聯的基本原理出發，倒推到孩子能玩的形式。
這節課的靈魂只有一件事，光怎么疊成形狀。
這個原理不只解釋了一臺未來的機器，它還藏著關于疊加、門檻、聚焦、能量大小這些更普適的物理直覺。
學完這節課的孩子，下次在科技館或者教室里看到一臺真實的3D打印機，他會突然意識到，那塊紫色的屏幕發的紫光，就是課上講的力氣最大的那種光。
那臺機器在做的事，就是課堂里講過的把圖案投到液體上、凝固、再投一層。
這種頓悟，比任何抽象講解都有力。
我們沒興趣純粹只教3D打印技能，更想借3D打印這個最前沿的載體，把人類最精華的科學直覺，送到孩子的大腦里。
AM易道做這件事的思考是：
啟發孩子的高維大腦。
高維，不是讓孩子提前去學高年級的題。
是試圖讓孩子在很早的時候，就習慣從原理看事情，而不是從現象看事情。
習慣穿過表面去問，它憑什么這樣工作。
習慣把今天看到的事，和未來可能的事連起來。
體積打印這節課只是個開始。
后面還有更多課正在路上。
每一節都來自AM易道每天盯著的真實前沿，每一節都會被翻譯成一個孩子能玩明白的形式。
如果你愿意試一試，讓孩子在手機上從頭滑到尾，用不了多久。
我們建議家長陪著一起玩，一起講解解釋，家長或許也會有收獲。
配套的老師教案版我們也開發了，包含課堂時間分配、教學教案、問答預案、評估方案，需要私信聯系。
教育機構、學校、希望系統采納的老師，希望贊助和貼片的3D打印品牌也歡迎找我們談。
我是AM易道創始人，去年我去聽過一節給孩子的科學課，感覺不好玩；
后來一位長輩建議我，說應該要通過3D打印啟發孩子的構建和科學思維；
我自己也親身試過給一群孩子講了一次大課，下臺之后明白一件事，光有熱情不夠，得做一套像樣的課；
再加上一件私心，經常出差，欠孩子陪伴太多。
幾件事疊到一起，AM易道的兒童科學課就開始了。
第一節課（應該算第二節）在這里，請你和孩子一起試一試。
之前一次嘗試的鏈接：
或者訪問：
amyidao.com/bslab
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