山西
近來, 一段有著小學生演唱《左手指月》的視頻, 于網(wǎng)絡之上快速走紅, 那清澈的童聲以及驚人的高音, 使得無數(shù)網(wǎng)友為之驚嘆。此首原本是由薩頂頂演唱的具備高難度的歌曲, 在小學生的演繹之下, 煥發(fā)出嶄新的生命力。身為長期對音樂與教育領域予以關注的人, 我目睹這種現(xiàn)象背后, 不僅包含著孩子們音樂天賦的展現(xiàn), 更是藝術(shù)傳承與時代共鳴的生動映照。
小學生版《左手指月》為何能爆火
最初, 這段視頻是在某短視頻平臺傳播開來的, 當時, 有一名小學生站在了講臺上, 他面對著全班同學, 也面對著老師, 毫無畏懼地唱起了《左手指月》, 那聲音稚嫩卻堅定, 把歌曲里“左手指月, 右手取紅線”的高音部分穩(wěn)穩(wěn)給拿下了, 現(xiàn)場頓時掌聲雷動, 好多家長看到了, 好多老師看到了, 都忍不住去轉(zhuǎn)發(fā)點贊了。
《左手指月》這首歌, 本身極具挑戰(zhàn)性, 音域?qū)拸V, 技巧要求極高, 就連專業(yè)歌手都不一定能輕松駕馭它。然而這位小學生, 卻以最純真的方式去演繹, 沒有刻意跟隨原唱模仿, 反倒保留了童聲所特有的清亮以及通透。這不禁讓人回想起我們兒時唱歌的情景, 那時沒有那么多技巧方面的顧慮, 僅僅是憑著滿心喜歡就大聲地唱出來了。
換個角度看, 更具打動人心效果的是, 視頻之中呈現(xiàn)出的那般課堂氛圍, 同學們是自發(fā)地鼓掌, 其過程里老師露出的是欣慰微笑, 整個班級那時全都置身于音樂所帶來的快樂范圍之中。這般真實以及自然的場景, 相較于經(jīng)過精心編排的舞臺表演, 更能夠?qū)θ诵男纬捎|動。因而不少網(wǎng)友進行了這樣的評論,道出“這才是音樂教育該有的樣子”。孩子們并不需借助多復雜的設備, 同時也用不著多專業(yè)的指導, 只要為他們給予一個舞臺, 他們便可以創(chuàng)造意外驚喜。
薩頂頂發(fā)聲透露了哪些信號
薩頂頂本人目睹這段視頻之后, 迅速于社交平臺予以回應, 她先是詫異一個小學生竟能將這首歌演繹得如此之好, 緊接著表達了發(fā)自內(nèi)心的贊賞與鼓勵, 她講看到孩子們喜愛自己的作品, 感覺格外幸福, 還期望這個孩子能夠持續(xù)堅守對音樂的熱愛。
薩頂頂所做出的回應具備著十足的真誠之意, 并非存在那種高高在上的姿態(tài), 反而是仿若一位前輩針對后輩所給予的溫柔寄語一樣。她還提及了這樣的內(nèi)容, 音樂所擁有的魅力就在于其不存在年齡方面的界限, 只要能夠傾心地去歌唱, 那么每一個人都能夠成為好聲音的傳遞者。這樣的態(tài)度在當下的娛樂圈之中實際上是頗為難得的, 眾多原唱歌手在看到翻唱居然能走紅的情形下或許會產(chǎn)生一些不舒服的感覺, 然而薩頂頂卻選用了大方地點贊。
事實上, 這背后同樣體現(xiàn)出, 優(yōu)質(zhì)的音樂作品是能夠經(jīng)受得起時間檢驗的。《左手指月》發(fā)行了好些年, 依舊能夠被新一代的小朋友們所喜愛以及傳唱, 這表明薩頂頂當初的創(chuàng)作是具備生命力的。而小學生的翻唱行為, 又致使這首歌再度回歸到大眾的視線范圍之內(nèi), 從而形成了一種積極的循環(huán)。對于身為家長以及教育者的人們而言, 這也給我們敲響了警鐘, 孩子的興趣以及天賦往往就在這些毫無察覺的狀況下被發(fā)掘出來, 多給予他們一些展示的機遇, 說不定就能發(fā)現(xiàn)下一個“小薩頂頂”。
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