專訪校長！漳州八中創(chuàng)新班，為何叫“邱祺緣班”

去年12月

漳州八中高中創(chuàng)新班

更名為“邱祺緣班”

一個中學班級

為何要以一位體操運動員名字命名？

面對疑問

校長陳鵬飛表示

邱祺緣的韌勁

是當下八中學生最需要學習的

漳州八中校長陳鵬飛接受采訪

從加掛漳州市第一外國語學校到“邱祺緣班”，近年來，漳州八中社會關(guān)注度上升。去年2月到任后，陳鵬飛給自己定的目標是:“把那些不是天賦型的孩子，培養(yǎng)成自信而有韌勁的人。”

記者：很多家長特別關(guān)心“邱祺緣班”。高中創(chuàng)新班的學習內(nèi)容，與邱祺緣代表的體操項目看起來相去甚遠，兩者是怎樣產(chǎn)生聯(lián)系的？

陳鵬飛：去年12月，體操世界冠軍邱祺緣回到了八中，跟學弟學妹分享成長故事。她講到訓練中一次次跌倒、一次次站起來的經(jīng)歷，頑強拼搏的韌勁，深深感染了在場的每一個人。

這跟我們學校“滴水穿石”的辦學精神契合，我們把這種精神融入高中創(chuàng)新班育人體系。這種精神也不會局限于創(chuàng)新班，八中的學生都可以從中學習，尤其是高中生。

放眼全市，八中的高中生源不是最好的。他們想求突破，在高考中取得理想成績，相比于天賦，依靠更多的是韌勁，需要耐下心來重新學習。

學校也以韌勁支持學生。我們沒有驚天動地的壯舉，但在日復一日的堅守中，努力讓學生考上理想的大學。

記者：除了“邱祺緣班”，外國語特色也是社會關(guān)注點，作為市直學校的“中等生”，漳州八中如何做好外國語特色？

陳鵬飛：漳州八中堅持“全面發(fā)展，特色突出”的辦學道路，一點一滴積累起外語辦學底蘊。

八中1990年建校，1994年開設(shè)英語實驗班，2000年和廈大外文學院達成合作意向，與澳大利亞悉尼米威爾英語學院建立姐妹學校關(guān)系，2004年獲批外教聘請資格，成為當時全市唯一具備這項資格的中學，筑牢了外語辦學根基。

也正是在這些積累上，2020年，八中加掛“漳州市第一外國語學校”，走進外語特色辦學新階段。

除核心英語教學外，八中還開設(shè)了日語、俄語、法語多門特色語種課程。高中開設(shè)日語班，推行小班化教學，配備三名專職日語老師，支持學生以日語作為高考外語選考科目。

俄語、法語納入校本選修課程，豐富第二課堂內(nèi)容，拓寬學生語言視野。

八中始終堅持學以致用，打破課堂學習的局限，引導學生跳出書本用好外語。依托各類校園社團，開展外語情景劇展演、影視配音、外文歌曲傳唱等趣味活動，讓學生在沉浸式實踐里活用語言、樂享學習，真正做到學有所用、融會貫通。

可以說，八中已經(jīng)形成了穩(wěn)定的育人思路：初中階段夯實文化根基，深耕外語特色素養(yǎng)；高中階段實行分層分類、多元賽道培養(yǎng)，在文化課外，有專攻藝體特長發(fā)展的方向，也有“邱祺緣班”、日語班這樣的特色班，讓每一位學子都找準方向、學有所長。

另外，外語只是一個特色，不代表學校的全部，我也不希望大家一提到八中，就只想到外語。讓學生全面發(fā)展，辦成百姓認可的學校，這才是最重要的。

記者：談到外語教學，八中的初中英語特色班有何創(chuàng)新？

陳鵬飛：漳州八中的初中英語特色班，真正做到了小班化教學。

相較于傳統(tǒng)大班授課，小班化模式能大幅提升課堂效率與教學精度。無論是知識點講解、習題訓練，還是一對一糾錯答疑，課堂容量、訓練密度、指導精度都實現(xiàn)翻倍提升。尤其針對英語口語、聽力等實操性內(nèi)容，小班教學能確保每位學生都有充足的開口表達、互動交流機會，徹底解決大班教學“少數(shù)人展示、多數(shù)人旁聽”的痛點。

此外，初中英語特色班的老師，大部分已經(jīng)在八中工作多年，對學校外語辦學品牌有極強的認同感與榮譽感。他們在工作上積極主動，形成了良性的教學氛圍，不需要我們再去督促。

記者：今年學校舉辦首屆林語堂“外語+科技”文化節(jié)，為什么以林語堂命名、融入科技元素？

陳鵬飛：給外語節(jié)融入科技元素，是為了響應國家教育、科技、人才一體化發(fā)展的戰(zhàn)略部署，實現(xiàn)語言文化與科技創(chuàng)新雙向融合。

融入林語堂元素，是因為他秉持“兩腳踏中西文化，一心評宇宙文章”的理想，推動中外文化交流；他也是科技達人，發(fā)明了中文打字機。林語堂身上中西融通的視野、守正創(chuàng)新的精神、知行合一的品格，是學生必備的素養(yǎng)，也是我們舉辦“外語+科技”文化節(jié)的初心所在。

八中的“外語+科技”文化節(jié)有個特點，所有的科學項目都來自本校教研組。我要求每個教研組設(shè)計出跟課本掛鉤、學生能親手參與的項目，不能只讓學生看個熱鬧。目標就是一句話：讓學生參加以后，愛上你的學科。

老師們很辛苦，成果也很顯著，有的教研組六七個人，硬是搞出了十多個項目，他們自己都覺得震撼。我相信，老師們的潛能被激發(fā)出來后，下一屆“外語+科技”文化節(jié)會更精彩。

記者：作為外國語特色學校，漳州八中在對外交流上有沒有一些優(yōu)勢？

陳鵬飛：漳州八中先后被列入中美“千校攜手”項目、“中國—東盟千校攜手計劃”項目，獲得了更多和國外院校共建的機會。通過和美國、馬來西亞、日本和中國香港等國家和地區(qū)學生開展文化交流活動，八中學生開闊了國際視野，也提高了語言應用和跨文化溝通能力。

特別是2022年，八中和美國弗吉尼亞州波多馬克學校建立起穩(wěn)定的合作關(guān)系，每學年會組織2至4次的線上交流活動，學生們用英文交流校園生活、流行文化，每次氣氛都很活躍。

目前我們正在策劃暑假研學，想帶一批學生去澳大利亞的高校實地走一走，讓他們用語言去理解世界、介紹家鄉(xiāng)。

記者：上學期期末的教師大會上，你講道“讓奮進的校園，每一天都看得見成長”。在八中，怎么定義成長？

陳鵬飛：成長不只是分數(shù)的增長。

我們的學生在中美、中日、中馬的線上交流里，敢對著鏡頭跟外國同齡人介紹漳州古城，是成長；在學習中磨練意志、在挫折中堅持，更是成長。

什么樣的孩子都要有人教，把那些不是天賦型的孩子，培養(yǎng)成自信而有韌勁的人，這就是八中想交的答卷。現(xiàn)在走在校園里，我看到學生的笑臉多了，教師的笑臉多了，這是學校欣欣向榮向上走的狀態(tài)，比什么數(shù)據(jù)都讓我踏實。

《閩南日報》2026年5月29日第5版

來源：閩南日報、漳州融媒記者 孟慶昊 文/圖

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