破解“唯分數”傾向，落實“健康第一”教育理念。保證“每天1節體育課、課間15分鐘戶外活動、日均體育活動不少于2小時”，凈月高新區各中小學從聚焦體育、美育、心理、視力等多維度織密學生健康守護網，用嚴格的標準，實際的行動讓學生真正愿意動起來，身上的汗流出來，腳下的力量發出來！

華岳學校堅持五育并舉、健康第一，深入推進體教融合與體育教學改革，構建模塊化體育教學體系，全面推行學生自主選課，充分尊重學生興趣與個性化發展。學校以田徑、足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球為核心基礎項目，夯實學生體能與運動技能；以武術、射箭、輪滑、花樣跳繩等特色項目為拓展延伸，豐富課程內容與育人載體。通過體育校本課程、日常社團活動、周末特色托管三位一體協同實施，實現人人有項目、生生有特長，讓學生在自主選擇、快樂運動中強健體魄、錘煉意志、健全人格，著力打造特色鮮明、內涵深厚的校園體育品牌。

明澤學校作為全國足球特色校，全國躲避盤實驗校，全體學生開設足籃排球、啦啦操、花式跳繩等模塊化課程與校本課程，深耕“普及—提高—競技”三級培養體系，真正實現了以體育人、以體鑄魂，讓體育成為學生全面發展的重要支撐。

東師華蘊學校秉持“全員普及、特色拔尖、體教融合、終身運動”核心原則，以學校特色體育項目足球為核心，構建普及層—提升層—精英層三級遞進培養體系，兼顧學生身體素質提升、體育技能掌握、意志品質磨礪與團隊精神培養，形成“課堂教學+課后訓練+賽事歷練+素養賦能”的學校獨有體育育人模式。

凈月一實驗學校創新打造“冰輪相生”體育課程體系，將冬季滑冰課與春夏秋輪滑課有機結合，實現“四季體育”無縫銜接。春、夏、秋三季，輪滑課接力開啟。作為滑冰的陸地訓練方式，能有效鞏固冰上技能，讓孩子們在輪子上感受速度與激情。冬季冰場上，冰刀劃過冰面的清脆聲響，伴隨著孩子們的歡笑聲，構成冬日校園最美的樂章。

近三年來，凈月高新區學子積極各項體育賽事，在亞洲錦標賽、全國及省市區各級比賽中接連斬獲金牌、冠亞軍等241項獎牌，多名學生獲評國家一級運動員，多所學校在團體項目中名列前茅。

凈月高新區推出足籃排羽體適能訓練營，采用校企合作模式，引進優質體育俱樂部資源，充分利用校園標準化運動場地，在周六日、寒暑假等托管時段，為全區學生提供普惠、專業的系統化訓練。

公益訓練營開設37個訓練班，按年齡段分層教學，兼顧基礎體能與專項技能提升，配備“校內骨干+校外教練”雙師指導，涵蓋技能訓練、戰術指導、體適能提升等模塊，吸引近千名學生參與，讓孩子們在家門口就能享受高質量公益體育服務。

跨校動態托管統籌轄區優質教育資源，開放精品體育課程學位，既實現資源共享，又切實解決家長看護難題，讓學生在托管中提升體育素養、錘煉強健體魄。中國教育報刊發。

《吉林省持續推進基礎教育規范管理——夯實規范之基激發育人活力》專題報道，對我區寒假特色托管的典型經驗進行報道。

全覆蓋體質健康監測，為每一位學生建立“一生一檔”健康檔案，針對體質薄弱學生制定個性化提升方案，將體質健康結果與學校辦學評價、教師績效考核掛鉤，讓“愛運動、強體魄”成為凈月少年最鮮明的成長標簽。

明澤學校前瞻性引入“社會情感學習SEL”數字資源，構建6+3貫通式心育體系；破除學科壁壘，打造“生物+青春期”“體育+自信培塑”跨學科案例集；常態開放每周三次專業心理輔導，動態護航學子成長；聚焦生命底色，科學開展性與生命教育，織密全天候家校共育網。

華岳學校高度重視心理健康教育，創新開展“21天贊贊贊”家校共育贊美守護行動，引導師生與家長用真誠贊美傳遞溫暖，讓發現美、表達愛成為日常習慣。開設家長課堂，圍繞親子溝通、情緒管理等主題，傳授非暴力溝通等實用方法，有效更新家長育兒理念，搭建起高效的家校溝通橋梁。精心打造“抱抱天使”的溫暖互動、心理劇的深情展演、曼陀羅繪畫的靜心療愈以及“心靈樹洞”的傾訴空間，這些趣味形式不僅助力學生疏導情緒，更營造了陽光向上的校園氛圍。每學期面向4—9年級的科學心理篩查，通過“上機初測—志愿心理教師專業評估—家校輔導”三步閉環機制，精準掌握學生心理狀態，確保干預及時、有效。

扎實推進“千師護萬童”視力健康守護行動，全面構建校園近視防控工作體系，通過壓實校班兩級責任、建立學生視力動態監測檔案、落實每月全覆蓋篩查預警，嚴格規范課堂用眼時長、優化教室采光照明與讀寫環境，同時聯合專業機構開展護眼科普與技能培訓，深化家校協同聯動，引導科學用眼、及時干預矯正，全方位守護學生視力健康，切實筑牢青少年視力防護屏障。

凈月高新區教育局以實打實的舉措，把“健康第一”的理念落到實處、落到細處，讓健康之花綻滿校園每一個角落。

來源：凈月教育

初審：李佳月

復審：魏興瑤

終審：孟 楠