（通訊員：彭義虎）6月5日下午，湖北工程學(xué)院東區(qū)體育場變身為一處熱鬧的“就業(yè)主題樂園”。一張巨幅飛行棋地墊鋪展在主席臺(tái)前，學(xué)生們擲骰子、答問題、闖關(guān)卡，笑聲陣陣；不遠(yuǎn)處的帳篷下，職場導(dǎo)師正一對一為學(xué)生模擬面試，神情專注。這是“才聚荊楚·立業(yè)澴川”2026年大學(xué)生就業(yè)嘉年華活動(dòng)的現(xiàn)場，近千名湖工學(xué)子在八個(gè)互動(dòng)關(guān)卡中體驗(yàn)了一場別開生面的就業(yè)指導(dǎo)課。

“夢想展一展”關(guān)卡前，學(xué)生們將職業(yè)理想寫在紙質(zhì)蝴蝶上，逐一貼上展板。不到一小時(shí)，上百只蝴蝶匯聚成一面斑斕的“夢想墻”——有人寫下“成為一名人民教師”，有人寫下“創(chuàng)辦自己的工作室”，字跡各異，卻都寫得鄭重。一旁的“前輩聊一聊”區(qū)域，來自公務(wù)員、財(cái)務(wù)、教育、機(jī)械、信息技術(shù)等領(lǐng)域的六位職場人士桌前始終排著隊(duì)。“面試時(shí)被問到‘你最大的缺點(diǎn)是什么’該怎么回答？”一位大二學(xué)生拋出問題，對面的職場導(dǎo)師沒有給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是反問她：“你先想想，你真正不擅長的是什么，以及你為此做了什么？””這樣的對話，比任何教科書都來得真切。“棋盤闖一闖”關(guān)卡則將行業(yè)知識(shí)融入飛行棋游戲，學(xué)生們分組協(xié)作，擲骰子、答問題、闖關(guān)隘，在笑聲中不知不覺完成了一次職業(yè)世界探索。

“求職體驗(yàn)”板塊把真實(shí)求職場景搬進(jìn)了校園。“簡歷拼一拼”關(guān)卡中，學(xué)生們需要從一堆混雜著錯(cuò)誤信息的“簡歷元素”里篩選出正確模塊，拼出一份完整簡歷。看似簡單的任務(wù)讓不少同學(xué)犯了難——“原來‘自我評價(jià)’寫‘吃苦耐勞’是減分項(xiàng)？”一位同學(xué)在拿到導(dǎo)師解析后恍然大悟。旁邊的“面試搏一搏”區(qū)域排起了長隊(duì)，四位職場導(dǎo)師輪番上陣，每人限時(shí)三分鐘，模擬真實(shí)面試節(jié)奏。有學(xué)生面完出來感慨：“平時(shí)覺得自己挺能說的，一坐到面試官對面腦子就空了。”“筆試測一測”環(huán)節(jié)將孝感市就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策與知名企業(yè)校招真題打包成掃碼答題，讓不少學(xué)生直呼“腦子中有用的知識(shí)又增加了”。

如果說前面的關(guān)卡重在“輸入”，“行動(dòng)計(jì)劃”板塊則推動(dòng)學(xué)生“輸出”。“工作圈圈”將套圈游戲與職業(yè)選擇巧妙結(jié)合——不同圈層代表不同難度的崗位，每人五次機(jī)會(huì)，投中才算通關(guān)。看似游戲，實(shí)則逼著學(xué)生在出手前想清楚：我到底想要什么樣的工作？緊鄰的“名企投一投”區(qū)域，學(xué)生們掃碼關(guān)注“孝納英才”公眾號(hào)，現(xiàn)場瀏覽孝感本地企業(yè)崗位并投遞簡歷。活動(dòng)現(xiàn)場還設(shè)有金融政策咨詢點(diǎn)，為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生解讀創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貼息貸等政策。

通關(guān)打卡、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)、領(lǐng)取獎(jiǎng)品——當(dāng)最后一批學(xué)生抱著獎(jiǎng)品離開體育場時(shí)，已是傍晚五點(diǎn)半。三個(gè)多小時(shí)里，近千名學(xué)生穿梭于八個(gè)關(guān)卡之間，有人第一次寫下了職業(yè)夢想，有人第一次體驗(yàn)了模擬面試，有人第一次認(rèn)真瀏覽了孝感的企業(yè)崗位。“比聽講座有意思多了，而且真的學(xué)到了東西。”一位2027屆的學(xué)生說。將就業(yè)指導(dǎo)從課堂搬到戶外、從說教變成體驗(yàn)，正是我校舉辦此次活動(dòng)的初衷。下一步，學(xué)校將持續(xù)創(chuàng)新就業(yè)服務(wù)形式，讓就業(yè)指導(dǎo)不止于一場嘉年華，而是融入學(xué)生成長的全過程。